Proposer des images ou photographies pour entrer dans les problèmes présente des intérêts : 
Dédramatiser la représentation qu’ont les élèves d’un problème de mathématiques. Faire référence au concret : photos issues de la vie quotidienne. Laisser les élèves proposer des questions : naturellement à leur portée, ils pourront alors réinvestir ou inventer des procédures. Cela permet de travailler par ailleurs des compétences de français.
Les pages de cette rubrique proposent : Une banque de photos mise à disposition par l’IREM 54 Vos retours des photo-questions proposées en énigmes de saison
Voir en ligne : Les photo-problèmes du RallyCoop54