Bilan, palmarès et témoignages du GRAND RALLYE 2021 de la semaine des maths

Ce grand rallye a été le fruit d’un partenariat entre CANOPE93, la DSDEN93, la Mission Maths 93 et M@ths’n Co.

Vous trouverez ci-dessous un bilan quantitatif, le palmarès des classes ainsiq u’un bilan qualitatif.

Un grand BRAVO à toutes les classes et un GRAND MERCI pour tous les retours positifs et les propositions d’améliorations.

A noter que ceux qui nous ont fait part d’erreurs ou imprécisions dans les énoncés ou les corrections, celles-ci ont été corrigées en ligne en cours de rallye.

Pour rappel, voici l’action en question : cliquer ici

Bilan quantitatif

L’article du GRAND RALLYE a été consulté plus 140.000 fois.
Les documents relatifs aux épreuves ont été téléchargés plus de 4700 fois, soit un potentiel de 95.000 élèves.
Vous avez été 953 classes à vous êtes déclarées participantes au rallye, soit plus de 20.000 élèves réellement concernés.

Le palmarès

Comme précisé dans les modalités d’organisation, afin que toutes les classes soient sur un même pied d’égalité, il était demandé de résoudre en une heure, autant de problèmes qu’il y avait d’élèves dans la classe. Concernant les classes qui ont déclaré en avoir résolu plus, nous avons dû modifier leur retour afin que le nombre de problèmes résolus ne soit pas supérieur au nombre d’élèves présents.

Par exemple, pour une classe de 25 élèves ayant déclaré avoir résolu 67 problèmes, nous avons corrigé le nombre de problèmes réussis en indiquant 25, le maximum, soit un score de réussite de 100%.

Classes d’IME

Etablissement	Commune	Pseudo	Niveau	Elèves	Réussis	Score
iem la guiberdière	trélazé	GUIB	IME	8	8	100,0
IME Les Primevères	KNUTANGE	IMPRO C et D	IME	9	9	100,0
Frédéric bazille	Castelnau	Sissi	IME	6	6	100,0
CRESN	Noisy-Le-Grand	Classe LAURENT CLERC	IME	12	7	58,3

Dispositifs ULIS-Ecole

Etablissement	Commune	Pseudo	Niveau	Elèves	Réussis	Score
Collège Danton	Levallois-Perret	ulisdu92	ULIS-Ecole	10	10	100,0
Ecole Jean Moulin	Gisors	ULIS Jean Moulin	ULIS-Ecole	8	8	100,0
École st coeur	Beaune	Ulis primaire	ULIS-Ecole	7	7	100,0
Ecole élémentaire Pagnol	Veauche	ULIS Pagnol	ULIS-Ecole	8	7	87,5
Jean de la Fontaine	Voiron	UlisJDF	ULIS-Ecole	12	10	83,3
Dispositif ulis Collège St Dominique savio	Troyes	Ulis 2021	ULIS-Ecole	8	4	50,0

Classes de SEGPA

Etablissement	Commune	Pseudo	Niveau	Elèves	Réussis	Score
collège Jean Jaurès	Albi	segpa 67	SEGPA	14	12	85,7
SEGPA 6ème1	Varennes-Vauzelles	6ème1	SEGPA	12	4	33,3
SEGPA 5ème1	Varennes-Vauzelles	5ème1	SEGPA	15	4	26,7

Classes de CP

Ecole Simone de Beauvoir	Sfax	CPsfax	CP	7	7	100,0
Anne Frank	AUCHY-LES-MINES	CPROBART	CP	7	7	100,0
Ecole élémentaire de Claret	Claret	Les CP font des meths	CP	23	23	100,0
Ecole primaire de La Combe de Lancey	La Combe de Lancey	Cycle 2 CP CE1 CE2	CP	20	20	100,0
SAINTE MARTHE	16120 CHATEAUNEUF SUR CHARENTE	SAINTEMARTHE16	CP	13	13	100,0
Ecole Jean Giono	Bollène	LES CP DE MME SOUVETON	CP	11	11	100,0
Nuyens	Bordeaux	Les CP Wouah Wouah	CP	12	12	100,0
Rpi Le Parc Tirepied	Plomb – Le Parc	Classe d’Aline CP	CP	19	19	100,0
Ecole de Roumagne	Roumagne	Les cycles 2	CP	18	18	100,0
Ecole élémentaire Stendhal	Trappes	Les CP	CP	12	12	100,0
Groupe scolaire Victor Grand	LA BACHELLERIE	cplabachellerie	CP	15	15	100,0
RPI du Camp du Drap d’Or	Balinghem	Mme Bruder	CP	18	18	100,0
Ecole Claude Cohen-Tannoudji	Faverges de la Tour	CP-CE1 de Faverges	CP	22	22	100,0
ecole ammeux	esquelbecq	cpver	CP	21	21	100,0
Marcel Sembat	Saint-Denis	CPc	CP	10	10	100,0
Marcel Sembat	Saint-Denis	CPc	CP	10	10	100,0
PAUL BERT	MEAUX	Classe CP-CE1	CP	14	14	100,0
Cézanne	Monchecourt	CP CE1 Wable	CP	11	11	100,0
École élémentaire Eyyub Sultan	Strasbourg	Cp de Sumeyye	CP	24	24	100,0
École Saint Joseph	Le Perreux Sur Marne	SuperCP	CP	26	26	100,0
Jacques Eberhard	Gonfreville l’orcher	CC	CP	16	16	100,0
ECOLE ELEMENTAIRE LUGNY	MOISSY CRAMAYEL	Classe CPB	CP	12	12	100,0
ECOLE NOTRE DAME	MONTLUCON	Le GS-CP de Maitresse Aurelie	CP	30	30	100,0
MORIENVAL	MORIENVAL	CP CE1	CP	21	21	100,0
Ecole primaire de Saint-Pardoux	Saint-Pardoux	GS-CP	CP	20	20	100,0
École élémentaire Thiers	Bordeaux	CP1	CP	15	15	100,0
Ecole primaire Lavausseau	Boivre la Vallée	ClasseCP	CP	17	17	100,0
Ecole Laurent Spinelli	Carros	Cp A	CP	9	9	100,0
Rpi Le Parc Tirepied	Plomb – Le Parc	Classe d’Aline CP	CP	19	19	100,0
Marcel Sembat	Saint-Denis	Cpc	CP	10	10	100,0
ecole primaire	USSEL	classecp-ce1-ce2	CP	11	11	100,0
ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE	LES MATHES	CP-CE1	CP	20	19	95,0
Jacques Eberhard	Gonfreville l’orcher	PL	CP	16	15	93,8
Ecole George Sand	DOLE	LES DETECTIVES	CP	11	10	90,9
Pressavois	Bourges	CP258	CP	33	30	90,9
Ecole primaire publique du plateau de Belleherbe	BELLEHERBE	CP	CP	22	20	90,9
Ecole Vincent d’Indy	Tournon sur Rhone	VDICP	CP	22	20	90,9
Henri Barbusse	Saint-Martin d’Hères	CP2	CP	9	8	88,9
Ecole de Pont de la Deule	Flers en Escrebieux	CP1	CP	8	7	87,5
Ferdinand Buisson	Le Passage	FBLP	CP	23	20	87,0
Ecole du hameau du château	Sassenage	CP DU CHATEAU	CP	22	19	86,4
Ecole La Renaissance	Conquereuil	les randonneurs	CP	14	12	85,7
Les Iles	Bonneville	Classe6	CP	21	18	85,7
Irene et Frédéric Joliot Curie	La Courneuve	CP1	CP	12	10	83,3
École pasteur	Orgeval	Les CP/CE2	CP	24	20	83,3
École du Bourg	Montbonnot	Libeau	CP	23	19	82,6
Ecole élémentaire St Jacques de Compostelle	DAX	CPB	CP	22	18	81,8
Ecole de Sainte-suzanne	Orthez Sainte-Suzanne	CP/CE1	CP	16	13	81,3
Ecole BROCELIANDE	GUER	cpbro	CP	15	12	80,0
Le grand pré de St Nicolas	L’Horme	Les CP de St-Nicolas	CP	25	20	80,0
École Chateaubriand	Heillecourt	Classe cp ce2	CP	25	20	80,0
Les Tilleuls élémentaire	Noisiel	Tilleuls CP	CP	25	20	80,0
Ecole du Micocoulier	GALARGUES	CP galargues	CP	25	20	80,0
Ecole de Bouhet	Bouhet	CP-CE1Bouhetenvie	CP	19	15	78,9
Ecole actuelle bilingue	dakar	EAB-CPC	CP	22	17	77,3
Jean jaures	Villenave d ornon	Les spider maths	CP	22	17	77,3
Ecole Primaire	O	Classe CP	CP	22	17	77,3
Ecole Saint Clair	NANTES	Les CP Saint Clair	CP	26	20	76,9
école jean giono	fréjus	cp	CP	13	10	76,9
Ecole primaire publique	Saint brice	Cpbrice	CP	13	10	76,9
PIERRE CURIE	PIERRELAYE	CP CM2B	CP	24	18	75,0
Ecole primaire Jacques Prévert	CHAPET	ChouetteCpCe1	CP	23	17	73,9
École Alexandre Bernard	Ancenis saint Géréon	GS CP	CP	23	17	73,9
Ecole élémentaire Paul Gauguin	Vitrolles	CP GAUGUIN	CP	22	16	72,7
Paul Cézanne	Saint Zacharie	Les Colibris	CP	22	16	72,7
Ecole élémentaire Jean Moulin	Grigny	Les champions des CP3	CP	11	8	72,7
Ecole élémentaire Jean Moulin	Grigny	Les champions des CP1	CP	11	8	72,7
Ecole Jacques prévert	Bessines sur Gartempe	Les speedermaths	CP	21	15	71,4
Madigou	Saint-Denis	Cp d	CP	14	10	71,4
École des Eterlous	Praz sur Arly	Les Eterlous	CP	20	14	70,0
Les Iles	Bonneville	Classe5	CP	20	14	70,0
école élémentaire	Balanod	classe élémentaire	CP	13	9	69,2
Ecole Jean Jaurès	ST MARTIN DE GURSON	classe de CP/CE1	CP	16	11	68,8
école Jack Port	SAINT-POIS	CP/CE1	CP	16	11	68,8
Ecole Guillaume Bourbon	Séreilhac	CP	CP	15	10	66,7
Saint Etienne du Bois	Saint Etienne du Bois	CE1-CE2	CP	24	16	66,7
Ecole Paul HERMANN	SAINT-ANDRE	CPC	CP	15	10	66,7
Marcel Pagnol	Laval	M Pa	CP	23	15	65,2
EEPU Phaffans	PHAFFANS	Les Phaffantastiques	CP	23	15	65,2
ECOLE PUBLIQUE PLEINE-FOUGERES	PLEINE-FOUGERES	Classe des CP	CP	20	13	65,0
Ecole Suzette Agulhon	Florac	Classe de CP	CP	19	12	63,2
Ecole du Grand Jardin	Galluis	Gendre	CP	19	12	63,2
VICTOIRE	PARIS	Victoire_CP-CE1	CP	18	11	61,1
Pole éducatif d’Authoison	Authoison	MaitresseCéline	CP	23	14	60,9
Ecole La Farandole	Angliers	Classe CP CE1 Angliers	CP	20	12	60,0
école Albert Camus	Fécamp	CP Mme Fauvel	CP	10	6	60,0
Ecole La Farandole	Angliers	Classe CP CE1 Angliers	CP	20	12	60,0
Les Trois Vallons	L’Isle d’Abeau	CP-CE1A	CP	24	14	58,3
École les cerisiers	La motte d aigues	GS-CP	CP	24	14	58,3
EEPU de Gravin	Magland	classe cp	CP	19	11	57,9
LOUIs Lesur	Ognes	GS CP	CP	23	13	56,5
Roosevelt	Morlanwelz	Classe des pirates	CP	18	10	55,6
Ecole élémentaire de FRIESEN	FRIESEN	CP-CE1 FRIESEN	CP	20	11	55,0
saint martin	chagny	classe 4	CP	22	12	54,5
Henri Lavielle	St-Paul-lès-Dax	CP-CE1 Lavielle	CP	22	12	54,5
Jean Ferrat	Longpont-sur-Orge	cp/ce1	CP	19	10	52,6
Ecole Dame Blanche	WINTZENHEIM	CPALLIER	CP	19	10	52,6
Ecole primaire	Marlioz	CPMarlioz	CP	21	11	52,4
ecole de Glapigny	THONES	Classe des GS/CP/CM2	CP	21	11	52,4
CANDOLLE	Marseille	Les CP de Candolle	CP	20	10	50,0
Ecole européenne	La Haye	ESH P1-FRa	CP	12	6	50,0
école petit Saint Grégoire	TOURS	la classe CP rouge	CP	25	12	48,0
St Eusèbe	St Eusèbe	Cycle2 St Eusèbe	CP	24	11	45,8
Baudon Rostand	Nogent	Les CP de Maîtresse Manon	CP	19	8	42,1
Max Trouche	Sainte Tulle	CP de Provence	CP	26	10	38,5
André Dhotel	Attigny	CP c	CP	13	5	38,5
Lucien Dauzié	Champs sur Marne	Camblin	CP	19	7	36,8
Lucien Dauzié	Champs sur Marne	CPA Camblin	CP	19	7	36,8
Primaire Simone Veil	Argenteuil	CPA	CP	9	3	33,3
Henri Bassis	Champigny sur Marne	CP D et E	CP	19	6	31,6
Lycée international Winston Churchill	Londres	Les CP d’Aurélie	CP	26	8	30,8
Le Soleil	AUBEVOYE	Les stars du Soleil	CP	22	6	27,3
Le Bourg	EYBENS	CPBourg	CP	20	5	25,0
Ecole Joliot Curie	Drocourt	classe de CP	CP	22	5	22,7
Ecole Primaire Etalans	ETALANS	GS-CP-Etalans	CP	6	1	16,7
MORETTI	Nice	Classe CP Mme TRAUNERO	CP	28	3	10,7

Classes de CE1

Etablissement	Commune	Pseudo	Niveau	Elèves	Réussis	Score
Ecole publique Arthur Rimbaud	Esternay	Classe de madame V	CE1	22	22	100,0
Ecole élémentaire Jacques Charpentreau	Nieuil-l’Espoir	CP-CE1C	CE1	10	10	100,0
Ecole élementaire Vinsonneau	Montastruc la conseillère	CE1A	CE1	23	23	100,0
du CENTRE	ESBLY	HAVARDCPCE1	CE1	22	22	100,0
Herbin	Le Cateau cambrésis	Mme hamla	CE1	10	10	100,0
Ecole Sainte Thérèse	Saint Hilaire de Chaléons	classeaurelie	CE1	18	18	100,0
Ecole Jean Mermoz	Bazincourt/Epte	Classe de Mme Dupuis	CE1	24	24	100,0
ROSENBERG	TREMBLAY EN FRANCE	CE1. A	CE1	15	15	100,0
Ecole élémentaire de SAINT AVIT SAINT NAZAIRE	SAINT AVIT SAINT NAZAIRE	CE1 A	CE1	10	10	100,0
Ecole Jean Gillet	PLEMY	CP CE1 Mme BUISINE	CE1	12	12	100,0
école Sainte Marie	Charlieu	les CE1	CE1	27	27	100,0
Ecole publique	Saint Laurent en Brionnais	St Lo	CE1	18	18	100,0
École Jean-Marie Pelt	RODEMACK	Classe Ce1	CE1	23	23	100,0
Ecole élémentaire Grand Pré Buclos	MEYLAN	CPCE1CO	CE1	26	26	100,0
CAUBRIÈRE	HONFLEUR	CE1K	CE1	19	19	100,0
Notre-Dame	LIVRY GARGAN	Les CE1 de NDLivry	CE1	30	30	100,0
Roselyne Boivin	Pierrefitte sur Seine	Les matheux en herbe	CE1	14	14	100,0
École élémentaire Henri Matisse	Mulhouse	CE1A Matisse	CE1	12	12	100,0
Langevin Rosenberg	Tremblay en France	Ce1B	CE1	13	13	100,0
Ecole Victor Hugo	Houmt Souk, Djerba	CE1B	CE1	17	17	100,0
Ecole de Panossas	Panossas	Tous ensemble !	CE1	19	19	100,0
Ecole Berthelot	Bohain en vermandois	CE1 T et CE1 R	CE1	26	26	100,0
Ecole Elémentaire Paul Bert	Reims	Les matheux de Paul Bert	CE1	17	17	100,0
Ecole Guillaume Bourbon	Séreilhac	Les Petits Séreilhacois	CE1	15	15	100,0
Terrasse	Saint-Etienne	Classe de Mme Pocatéra	CE1	18	18	100,0
Ecole Moïse Levy	Gray	CE1-CE2 Moïse Levy	CE1	9	9	100,0
Vaillant Couturier	Echirolles	Les voyageurs du temps	CE1	18	18	100,0
Raoul dodelin	Ecalles alix	Les petits gs cp ce1	CE1	20	20	100,0
Jean Macé	Roubaix	CE1B	CE1	11	11	100,0
Ecole Publique Pleine-Fougères	Pleine-Fougères	CE1PF	CE1	18	18	100,0
école élémentaire de Marnand	Thizy les bourgs	mathurin	CE1	16	16	100,0
robert chamel	vallorcine	Les CE1	CE1	2	2	100,0
école élémentaire de Marnand	Thizy les bourgs	cp,ce1,ce2 de Marnand	CE1	16	16	100,0
Saint Joseph	Dardilly	Cp/Ce1	CE1	24	24	100,0
RPI du Camp du Drap D’Or	Balinghem	Rallye21	CE1	16	16	100,0
Ecole primaire	Parc d Anxtot	Classe de CP CE1	CE1	19	19	100,0
Ecole primaire	Colombiers	Les CE1 CLJM	CE1	20	20	100,0
CP/CE1	MONTBONNOT ST MARTIN	BACHELET	CE1	24	24	100,0
Ecole Pierre Béroud	MONTAGNY	drouille	CE1	15	15	100,0
jacques Charpentreau	Nieuil L’Espoir	classe Miro	CE1	10	10	100,0
Ecole élémentaire publique Suzette Agulhon	48400 FLORAC TROIS RIVIERES	CP-CE1 Isabelle AGULHON	CE1	16	16	100,0
École Jean Giono	BRIGNOLES	diegokko	CE1	24	24	100,0
Alexandre Dumas	Paris	CE1b Dumas	CE1	18	18	100,0
La Pomelle	Villeneuve-la-Comptal	Les CE1-CE2	CE1	23	23	100,0
Mélusine	Montélier	Laurélie	CE1	26	26	100,0
Ecole primaire	Belleherbe	sapin	CE1	15	15	100,0
Ecole primaire	61790 St Pierre du Regard	MMe Grangé	CE1	14	14	100,0
Notre-Dame	Albert	Mtg Revel	CE1	22	21	95,5
Joseph Caldéroni	Villefranche sur mer	Classe CP/CE1	CE1	21	20	95,2
ALIX DE BRETAGNE	SAINT AUBIN DU CORMIER	CE1ALIXDB	CE1	21	20	95,2
École Elementaire	Hodeng-Hodenger	Ce1Ce2Hodeng	CE1	21	20	95,2
Maizières les Vic	Maizières les Vic	Classece1ce2Maizieres	CE1	18	17	94,4
Les enfants d’abord	le Foeil	Les CE foeillais	CE1	15	14	93,3
Jean Macé	Roubaix	Les élèves de Me Meurillon	CE1	15	14	93,3
Paul LANGEVIN	NOISY LE SEC	CE1A	CE1	14	13	92,9
Ecole Saint Jacques de Compostelle	DAX	CE1 B – Mmes BOULOGNE et ETCHECHOURY	CE1	27	25	92,6
Ecole St Jacques de Compostelle	DAX	les CE1A	CE1	27	25	92,6
Ecole primaire	La roche de rame	Les rochons	CE1	24	22	91,7
Ecole des 2 Vallées	Poilcourt Sydney	CE1 poilcourt	CE1	24	22	91,7
Jean Mace	SAINT MICHEL SUR ORGE	JeanMaceCE1B	CE1	12	11	91,7
Marcel David	Echirolles	CE1D	CE1	11	10	90,9
école Louise Michel	Vrigne-aux-Bois	CE1 Zola	CE1	11	10	90,9
Ecole Pasteur	TREGUEUX	CE1 Pasteur	CE1	21	19	90,5
Ecole de Saint Martin d’Ecublei	Saint Martin d’Ecublei	CP-CE1	CE1	21	19	90,5
Montchapet élémentaire	Dijon	Zouzou	CE1	20	18	90,0
Ecole des 4 saisons	Saint Just d’Avray	Les CE1/CE2	CE1	18	16	88,9
Ecole Sainte Geneviève	Bolbec	ClasseCP/CE1SteGe	CE1	24	21	87,5
Ecole Elémentaire	La Flotte	Classe Cp Ce1	CE1	24	21	87,5
Ecole Jean de la Fontaine	FONTAINE ETOUPEFOUR	CP-CE1 NADINE BARBE	CE1	23	20	87,0
école Saint Martin	angers	Virgol	CE1	23	20	87,0
Ecole communale de Bray Cité	Bray	P2Braycité	CE1	15	13	86,7
École élémentaire Maurice d’Ocagne	Paris	Classe de Mme Hautemanière	CE1	14	12	85,7
Ecole Primaire de Mouchard	Mouchard	Ce1/CE2	CE1	20	17	85,0
Paul Eluard	Orly	Ce1Célia	CE1	13	11	84,6
Françoise Héritier	Lyon	C12	CE1	25	21	84,0
Ecole primaire La Do Ré	Vins sur Caramy	Classe CE1-CE2	CE1	18	15	83,3
Pierre et Marie Curie	Lesparre-médoc	Les zinzin de Lesparre	CE1	12	10	83,3
Ecole primaire d’Uzos	Uzos 64320	Classe cycle 2 Uzos	CE1	23	19	82,6
Lycée Français international de Palma	Palma de Mallorca	CE1B	CE1	17	14	82,4
Jean Macé	Saint-Bonnet du Gard	Les apprentis Colibris	CE1	22	18	81,8
Ecole Ferdinand Buisson	Landerneau	Classe de CE1	CE1	21	17	81,0
Ecole élémentaire du Centre	Orthez	Classe 1 CE1/CE2	CE1	21	17	81,0
Ecole primaire de Lasbordes	Lasbordes	CELasbordes	CE1	21	17	81,0
Ecole du bourg	Saint chef	Les ce1 du bourg	CE1	21	17	81,0
Lucie Aubrac	Toulouse	les crochtylés	CE1	21	17	81,0
Condorcet	Angers	CE1A	CE1	25	20	80,0
ecole élémentaire de Portets	Portets	Les CE1 de Portets	CE1	25	20	80,0
ECOLE PAPILLON	Haisnes	Papillon	CE1	20	16	80,0
Henri Barbusse	Sallaumines	CE1F	CE1	10	8	80,0
Ecole Les 4 Vents	Servins	Classe de CE1/CE2	CE1	20	16	80,0
Condorcet	Angers	CE1A	CE1	25	20	80,0
Jean Janin	ROQUEBRUNE SUR ARGENS	Mme Viale	CE1	24	19	79,2
Lycée français école dolto	Djibouti	Les ce1e de Djibouti	CE1	19	15	78,9
Ecole Henri Matisse	MULHOUSE	CE1 B	CE1	14	11	78,6
Les Petits Hêtres	Beaufay	CPCE1	CE1	22	17	77,3
Ecole Elémentaire STENDHAL	Trappes	StendhalCE1	CE1	17	13	76,5
EEPU PAUL ARENE	DRAGUIGNAN	CE1 MME ARBOUSSET	CE1	21	16	76,2
Ecole Elémentaire La Genette	La Rochelle	CE1/CE2B	CE1	25	19	76,0
gustave eiffel	trith saint léger	TaneCPCE1	CE1	20	15	75,0
Ecole élémentaire de l’allée des bois	Noisiel	CE1c	CE1	12	9	75,0
Lucie aubrac	Croix	Ce1A	CE1	16	12	75,0
Paul Crouzet	Prades-le-lez	ce1paulcrouzet	CE1	27	20	74,1
Ecole de Thoiry	Thoiry	classe des petits	CE1	15	11	73,3
Ecole élémentaire de l’Orme	Marcoussis	Les mathémagiciens du CE1-2	CE1	29	21	72,4
Ecole publique RPI 13	LE TRANSLOY	RIGOLO TEAM	CE1	18	13	72,2
École élémentaire Les Allagniers	Rillieux la pape	CE1 CC ER	CE1	18	13	72,2
Ecole primaire « Le Cèdre Bleu »	LE VIEIL BAUGE	Classe CP/CE1	CE1	21	15	71,4
École ste Thérèse	MAISONS ALFORT	Ce1stetherese	CE1	28	20	71,4
Ecole de Champigny-en-Beauce	Champigny-en-Beauce	les étoiles de Champigny	CE1	14	10	71,4
Ferdinand Buisson	Le Passage	CE1/CE2	CE1	27	19	70,4
Ecole Robert Desnos	Aingeray	classedesnosce1	CE1	10	7	70,0
Clos de la fontaine	CHALIFERT	Classe des CP-CE1	CE1	22	15	68,2
Ecole Saint Jean	Rive de Gier	CE1 Saint Jean	CE1	25	17	68,0
Ecole Primaire les Mésanges	SAINT-BONNET-LE-CHATEAU	Classe de CE1-CE2	CE1	25	17	68,0
Anne Frank	Saint André de Sangonis	ClasseCE1B	CE1	28	19	67,9
Ecole Primaire	Chilly	CP/CE1 Chilly	CE1	24	16	66,7
École de Montagnole	MONTAGNOLE	LES CE1-CE2	CE1	24	16	66,7
Ecole du Bourgeau	Romorantin-Lanthenay	ce1bourg	CE1	12	8	66,7
Ecole élémentaire de Triqueville	Triqueville	Les Triquevillais	CE1	18	12	66,7
Ecole de Pont de la Deûle	Flers-en-Escrebieux	CE1-1	CE1	9	6	66,7
Langevin Rosenberg	Tremblay en France	Ce1C	CE1	12	8	66,7
ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE BOURG	PLOGASTEL SAINT GERMAIN	CE1-CE2	CE1	21	14	66,7
Ecole élémentaire de Triqueville	Triqueville	Les Triquevillais	CE1	18	12	66,7
Ecole publique de Guerlédan	Gurlédan	CE1CE2mur	CE1	26	17	65,4
Ecole Jules Ferry	Mudaison	CE1 Mme Hébert	CE1	17	11	64,7
Ecole de Cour et Buis	Cour et Buis	Sandrine	CE1	22	14	63,6
17 VIGEE LEBRUN	PARIS	CE1 adèle	CE1	19	12	63,2
Ecole Desgenétais Notre Dame	Lillebonne	classe de CE1	CE1	27	17	63,0
Lycée Français international de Palma	Palma de Mallorca	CE1A	CE1	16	10	62,5
Ecole du Poutyl	OLIVET	Classe 2	CE1	24	15	62,5
Ecole de Pregnin	Saint-Genis-Pouilly	classe de CE1	CE1	26	16	61,5
Joseph Daumain	Monts	Classe10	CE1	26	16	61,5
LFD	Djibouti	CE1B	CE1	18	11	61,1
école de la Grivelière	BIVIERS	les p’tits enquéteurs	CE1	23	14	60,9
Les Dauphins	BERNIN	CLASSE 5	CE1	23	14	60,9
Ecole élémentaire Louis Pasteur	Cellettes	adurandcpce1	CE1	28	17	60,7
Ecole La Renaissance	Conquereuil	Les boxeurs	CE1	10	6	60,0
Joseph HUDO	LA MOTTE (22600)	CE1-CLM	CE1	20	12	60,0
Ecole Desgenétais Notre Dame	Lillebonne	classe de CE1	CE1	27	16	59,3
L’Excellence	Creutzwald	Ce1-57150	CE1	17	10	58,8
Lycée Français de Djibouti	Djibouti	Ce1 c	CE1	19	11	57,9
Ecole du bourg	Ploubazlanec	Les CE1 de Ploubaz	CE1	21	12	57,1
Ecole Elémentaire Chaussée de Dax	ORTHEZ	CP-CE1	CE1	21	12	57,1
Jules Verne	Viry-Châtillon	CE1 C	CE1	14	8	57,1
Ecole primaire de Plancher-les-Mines	Plancher-les-Mines	PLM_CE	CE1	23	13	56,5
Est Libération	Vincennes	ce1a-liberation	CE1	20	11	55,0
Ecole primaire de Duingt	Duingt	CE1/CE2	CE1	20	11	55,0
Ecole Condorcet	Saint Martin d’Hères	CE1 Condorcet	CE1	22	12	54,5
PICASSO	LIMEIL BREVANNES	CE1B	CE1	22	12	54,5
André Davesne	Périgueux	Ad1	CE1	22	12	54,5
Ecole Notre Dame des Flots	Les Sables d’Olonne	NDF CE1	CE1	24	13	54,2
Candolle	Marseille	les mathématiciens	CE1	19	10	52,6
Primaire publique	Tregourez	CE1/CE2	CE1	19	10	52,6
Ecole élémentaire LAMARTINE	SAINT MICHEL SUR ORGE	Mme Henry	CE1	21	11	52,4
ECOLE ELEMENTAIRE MAIRIE	CLAMART	TOURNESOL	CE1	27	14	51,9
Ecole de Magdelaine	Marmande	les Magdeléniens	CE1	20	10	50,0
Ecole Sainte-Marie de Chavagnes	CANNES	CE1 CAROLINE	CE1	30	15	50,0
Saint Vincent de Paul	Lille	Svp Ce1	CE1	20	10	50,0
École élémentaire Croix-Bosset	Sèvres	Ce1b	CE1	26	12	46,2
Ecole élémentaire M. Pagnol	Laval	Pagnol Bourny	CE1	24	11	45,8
Alfred Daney	BVordeaux	CE1-12	CE1	11	5	45,5
Trois Fontaines	Reims	La classe des champions	CE1	11	5	45,5
LA RHONELLE	VILLERS-POL	CE1 de VP	CE1	24	10	41,7
Ecole primaire de Marlioz	74270 Marlioz	Super méga classe de ce1-ce2	CE1	20	8	40,0
ecole saint charles	tassin la demi lune	ce1a	CE1	25	10	40,0
Ecole Hamelin	Paris	21Hamelin	CE1	23	9	39,1
école Eugène Selles	Millau	CE1	CE1	13	5	38,5
ECOLE ELEMENTAIRE MONT CHALATS	CHELLES	laclasseanne	CE1	21	8	38,1
Marie curie	Bondy	Ce1c	CE1	19	7	36,8
E.P.Pu Champagne Mouton	Champagne Mouton	Classe des CE1 CE2	CE1	19	7	36,8
Ecole du Sacré Coeur	Segonzac	les Segonzacais	CE1	19	7	36,8
Marie curie	Bondy	Ce1c	CE1	19	7	36,8
Ecole PIERRE LERENARD	NOISY LE SEC	les ptis loups	CE1	14	5	35,7
Ecole Rose Valland	Vasselin	Les ce1 ce2	CE1	26	9	34,6
Ecole Joliot Curie	Drocourt	Classe de Mme Hombert	CE1	18	6	33,3
Ecole Notre Dame	ALBERT	Mme Dubois et Mme Vanneufville	CE1	20	6	30,0
Eugénie cotton	Champigny sur Marne	Ce1d	CE1	24	7	29,2
École Marie-Claude Vaillant-Couturier	Carnoules	CE1 Lucile Robache	CE1	21	6	28,6
JEAN ZAY	La Queue-en-Brie	CE1a	CE1	21	5	23,8
Centre	Carrières-sous-Poissy	CE1	CE1	26	6	23,1
Saint-Jean de Montmartre	Paris	CE1 de Saint-Jean	CE1	27	6	22,2
Val des Fées	Le Cannet	KMoya	CE1	26	5	19,2

Classes de CE2

Etablissement	Commune	Pseudo	Niveau	Elèves	Réussis	Score
Cours Colibri	Reims	Classe2	CE2	6	6	100,0
Ecole élémentaire	Neuville Sur Ornain	Classe CE2-CM	CE2	7	7	100,0
Ecole du Menhir	Saint Sulpice de Faleyrens	CE2-CM1	CE2	23	23	100,0
Neuvy le Barrois	Neuvy le Barrois	Neuvy le Barrois	CE2	7	7	100,0
Ecole élémentaire Jacques Prévert	Bessines sur gartempe	Les Champions du CE2	CE2	25	25	100,0
Ecole élémentaire Les Mathes	Les Mathes	Madame Caute	CE2	19	19	100,0
Lycée Français Vincent Van Gogh	La Haye (Pays-Bas)	CE2A	CE2	26	26	100,0
Jules Ferry	LURE	ce2/cm1julesferrylure	CE2	19	19	100,0
Ecole élémentaire Marie Curie	Angoulême	CE2mcurie	CE2	15	15	100,0
RPC des Deux Sources	Berlencourt Le Cauroy	Mme Dervaux	CE2	29	29	100,0
Ecole libre du Parc	Liège	Classe 3/4B	CE2	17	17	100,0
Ecole Trois Moulins	Labarthe sur Lèze	CE2 C	CE2	25	25	100,0
Sainte Marie	Capbreton	les CEA	CE2	25	25	100,0
Lycée Franco-costaricien	San Jose	CE2 C	CE2	21	21	100,0
AIGUEPERSE	LIMOGES	CE2A	CE2	20	20	100,0
Clémenceau	Rennes	CE2A	CE2	19	19	100,0
Ecole Primaire de Pont de Cervières	Briançon	La classe des Montagnards	CE2	17	17	100,0
Ecole Franscico Ferrer	Grande Synthe	Les Moyens-Ducs	CE2	20	20	100,0
Ecole du Boccard	Sallanches	classe CE1/CE2	CE2	20	20	100,0
Bataille	Grand-Charmont	CE2 Bataille Grand-Charmont	CE2	25	25	100,0
Jean Jaures	Le Houga	ce1 ce2	CE2	20	20	100,0
Ecole Marin Marie	FOUGEROLLES DU PLESSIS	CE	CE2	22	22	100,0
Charles Perrault	Versailles	Les pros des maths	CE2	20	20	100,0
Sainte Marie	CAPBRETON	CAP CEA	CE2	24	24	100,0
Ecole Louis Sclavis	Hombleux	CE2 Hombleux	CE2	12	12	100,0
école de plein air	Dijon	Doisneau	CE2	12	12	100,0
Ecole primaire publique	Corcelles en Beaujolais	classe de Mme FERNANDEZ	CE2	21	21	100,0
Ecole élémentaire de Jandun	Jandun	Jandun CE2 CM1	CE2	17	17	100,0
Saint joseph	Le Perreux-sur-Marne	CE2 de Mme Lenclos	CE2	27	27	100,0
Elémentaire Montchapet	Dijon	CP-CE2	CE2	22	22	100,0
Ecole Intercommunale de Mietesheim Uttenhoffen	Mietesheim	mietutten	CE2	25	25	100,0
Marcel Cachin	Villejuif	CE2b	CE2	16	16	100,0
Ecole primaire Denouval	Andrésy	CE2A	CE2	20	20	100,0
La Vigie	Binic	CE2binic	CE2	15	15	100,0
Marie Curie	Pégomas	Les petits mytho	CE2	24	24	100,0
École de la vallée	Bec-de-mortagne	Mortagne-globe	CE2	26	26	100,0
Ecole Élémentaire Jean-Baptiste Charcot	Maule	Les CE2A de Maule	CE2	26	26	100,0
saint jacques de Compostelle	Dax	CBG	CE2	28	28	100,0
Ecole Marcel Pagnol	Cannes	CE2 de Mme Céline Silvani et Mme Zina	CE2	20	20	100,0
Ecole Marcel Cachin	Villejuif	CE2A les Chatons	CE2	19	19	100,0
St Jacques de Compostelle	Dax	avatar	CE2	27	27	100,0
Vert-Galant 2	Villepinte	CE2-B	CE2	23	23	100,0
Ecole Primaire des Houches	LES HOUCHES 74310	ce2cm1leschouches	CE2	22	22	100,0
Ecole Elementaire Victor Hugo	Lyon	CE1CE2G	CE2	18	18	100,0
Ecole Elémentaire Gambetta	Talence	gambetbaronace2A	CE2	26	26	100,0
E.E.PU Emberménil	Emberménil	Les CE2 d’Emberménil	CE2	5	5	100,0
École Jean Jaurès	Sidi Bou Saïd	Les héros	CE2	15	15	100,0
Langevin	Seclin	Massy	CE2	27	27	100,0
École les bords de Garonne	Saint Louis de Montferrand	Classe 4 CP/CE2	CE2	21	21	100,0
Paul Langevin	Seclin	Classe de Mme Landru et Mme Kadylak	CE2	25	25	100,0
Saint jacque de Compostelle	Dax	Labeys	CE2	1	1	100,0
Ecole élémentaire Mirabel et Blacons	Mirabel et Blacons	Classe de CE2 / CM1	CE2	23	23	100,0
Ecole élémentaire	CORDON	Les p’tits futés des Darbaillets de Cordon	CE2	21	21	100,0
IRAI	IRAI	CE2	CE2	6	6	100,0
La Meilleraye	La Meilleraye de Bretagne	CE2 CM1a	CE2	10	10	100,0
ECOLE PIERRE VINCENT	ALISSAS	2020CE22021	CE2	22	22	100,0
Anatole France	92350	Chaclasse	CE2	20	20	100,0
Ecole primaire	Parc D Anxtot	Classe de CE2	CE2	23	23	100,0
Ecole primaire	Montagnieu	Les sorcier.e.s montagnard.es	CE2	25	25	100,0
FASNY	Mamaroneck	CE2D	CE2	10	10	100,0
Saint Jacques de Compostelle	Dax	CE2BSJDC	CE2	27	27	100,0
Élémentaire Joliot Curir	Noisy le Grand	Cool les maths	CE2	22	22	100,0
Arnaud Lafon	MERIGNAC	classe 7	CE2	26	26	100,0
EPC les éterlous	PRAZ sur ARLY	Les marmottons	CE2	20	20	100,0
Einstein	Ivry	Ce2b cecile besson perrin	CE2	27	27	100,0
Jean de La Fontaine	Pringy	CP/CE2	CE2	25	25	100,0
ecole Alix Providence	Dijon	CE2A	CE2	28	28	100,0
École élémentaire Enclos Rey	Nimes	Tous ensemble	CE2	16	16	100,0
Ecole Élémentaire Jean-Baptiste Charcot	Maule	Les CE2A de Maule	CE2	26	26	100,0
École élémentaire Joliot Curie	Noisy-le-Grand	CE2C	CE2	26	25	96,2
Ecole Joliot Curie A	Vitry Sur Seine	CE2B – les petits matheux	CE2	24	23	95,8
Duguesclin	FOUGERES	CE1-CE2	CE2	22	21	95,5
Ecole Frédéric Libard	Trélévern	ce1ce2trélévern	CE2	22	21	95,5
Ecole primaire George Sand	LIEVIN	Ce2 T	CE2	21	20	95,2
École Basly	Sallaumines	Les CE2/CM1	CE2	20	19	95,0
La Renaissance	Conquereuil	La classe de CE2 CM1 en résolution de problèmes	CE2	19	18	94,7
Rosenberg	Tremblay-en-France	Ce2B	CE2	19	18	94,7
Jardinet	Paris	Ce2Jardinet	CE2	18	17	94,4
Florence	Paris	Les Ce2 de Florence	CE2	29	27	93,1
Ecole élémentaire Boulloche	FARGNIERS 02700	CE2 Madame DUMONT	CE2	14	13	92,9
ECOLE PRIMAIRE ROBERT MALLET	PONT-REMY	pontremy	CE2	26	24	92,3
Ecole primaire de Voray-sur-l’Ognon	Voray-sur-l’Ognon	CE2Voray	CE2	13	12	92,3
André Ampère	Saint-Etienne du Rouvray	Les Zamperes	CE2	23	21	91,3
Ecole Primaire Louis Armand	Seyssins	CE2A	CE2	22	20	90,9
JBC Corot	Saillat sur Vienne	Saillat CP CE1 CE2	CE2	21	19	90,5
Ecole Jules Michelet	Salon-de-Provence	Les Lutins	CE2	21	19	90,5
Les hirondelles	Crézancy	LesHirondellesCE2	CE2	20	18	90,0
École libre du Parc	Beyne-Heusay	Classe 3-4A	CE2	18	16	88,9
Ecole Notre Dame	La Pommeraye	ce2margauxlapom49	CE2	9	8	88,9
Ecole Libre du Parc	Beyne-Heusay	Classe3-4C	CE2	18	16	88,9
école primaire	biviers	ce2/cm1	CE2	25	22	88,0
Trois Moulins	Labarthe-sur-Lèze	Superclasse	CE2	24	21	87,5
Ecole du Plessis aux Bois	Le Plessis aux Bois	CE1/CE2	CE2	23	20	87,0
La Guignière	Fondettes	CE1-CE2 B	CE2	23	20	87,0
Saint-Vincent	HAZEBROUCK	LIEVIN	CE2	28	24	85,7
Doudeauville	Paris	Ce2 6	CE2	20	17	85,0
École de Plein Air	Dijon	Classe Monet	CE2	13	11	84,6
Ecole élémentaire de Champigny-en-beauce	Champigny En Beauce	CE2Champigny	CE2	13	11	84,6
Jean Zay	La queue en brie	Les CE1 CE2	CE2	19	16	84,2
Ecole les tisserands	Le Grand Lemps	CE2K	CE2	12	10	83,3
Alain Fournier	WIMEREUX	classe 1	CE2	18	15	83,3
De carillon	Sherbrooke	Rosie2019	CE2	24	20	83,3
Paul Bert	Troyes	PaulBertde Troyes	CE2	21	17	81,0
Marcel Pagnol	Campagne les Wardrecques	Classe ce2-cm1	CE2	21	17	81,0
Ecole du châtel	CHAVIGNY	Chatel	CE2	20	16	80,0
Montloup	Menthonnex sous Clermont	Les champions des maths	CE2	20	16	80,0
maison neuve	nantes	ce1-ce2	CE2	20	16	80,0
Ecole fondamentale autonome de Saint-Mard	Saint-Mard	6762 Saint-Mard (Belgique)	CE2	24	19	79,2
Les Pins Parasols	Puget sur argens	CE2k	CE2	24	19	79,2
Ecole publique d’Arbonne	ARBONNE	Super Math	CE2	14	11	78,6
Ecole Desnos	Aingeray	classedesnosce2	CE2	14	11	78,6
ecole elementaire honore de balzac	saint denis	CE2bbalzac	CE2	23	18	78,3
Lycé saint louis	Sthokolm	CE2C	CE2	23	18	78,3
École élémentaire honore de balzac	Saint denis	Ce2balzac	CE2	23	18	78,3
Lycée Français de Castilla y León	Laguna de Duero	ChampionsCE2	CE2	22	17	77,3
Groupe scolaire Louis Pergaud	Arc-les-Gray	CE2 de Mme Viennot	CE2	22	17	77,3
ECOLE ELEMENTAIRE DU PETIT BOIS	MONTAYRAL	Les gagnants	CE2	13	10	76,9
école de Laroquebrou	Laroquebrou	cedelaroq	CE2	17	13	76,5
VICTOR DURUY	ANGOULEME	LES SUPER HEROS	CE2	21	16	76,2
Saint Jacques de Compostelle	Dax	CE1CE2C	CE2	25	19	76,0
Tour de Ville	SOISSONS	Tour de Ville	CE2	20	15	75,0
Ecole Elémentaire Jacques Prévert	Les Lucs sur Boulogne	les CE2 de JP	CE2	24	18	75,0
Victor Duruy	Angoulême	ce2-cm1	CE2	23	17	73,9
Ecole élémentaire de Nevian	Nevian	Ce2-Cm1 de Nevian	CE2	19	14	73,7
Ecole du Marouge	Buxy	classe 3 CE2-CM1	CE2	22	16	72,7
Ecole Elémentaire Bourgneuf	Saint Denis en Val	classe3CE2CM1	CE2	22	16	72,7
école primaire	ARPAJON SUR CERE	CE2.2ARPAJON	CE2	18	13	72,2
Ecole BRUCKER	NILVANGE	La classe des Super Héros	CE2	25	18	72,0
Les Pépinières	Voisins le Bretonneux	Les CE2 de Djamy	CE2	25	18	72,0
Jules Ferry 1	Montreuil	Les écureuils intellos	CE2	21	15	71,4
Alexis Bouvard	Les Contamines-Montjoie	Les loustics des Contas	CE2	21	15	71,4
Le Moustier	Froissy	CE2	CE2	24	17	70,8
Ecole primaire	Verneuil sur Vienne	CE2B	CE2	27	19	70,4
SAINT LOUIS SACRE COEUR	NIEPPE	ANNE.S	CE2	20	14	70,0
Ecole Anne Frank	ARDRES	CE1 CE2	CE2	23	16	69,6
Ecole élémentaire Ruy Centre	RUY	Les renards	CE2	29	20	69,0
Ecole Etienne Jules Marey	Chagny	CE2 B	CE2	16	11	68,8
Jean mermoz	Muret	Ce2B	CE2	22	15	68,2
Benauge	Bordeaux	CE2 B	CE2	22	15	68,2
Ecole publique	OCHTEZEELE	OCHT59	CE2	22	15	68,2
DELAROCHE	CALAIS	Les CE2	CE2	22	15	68,2
Ecole Saint Jean	Rive de Gier	Les CE2 d’enfer !	CE2	25	17	68,0
JOLIOT CURIE	SAINT MARTIN D’HERES	CE2joliot	CE2	25	17	68,0
Ecole élémentaire	Griesheim près Molsheim	CE2Griesheim	CE2	21	14	66,7
Ecole Saint-Prim	SAINT-PRIM	LES CE2 SUPER-MATHEUX	CE2	24	16	66,7
Saint-Symphorien-des-Bruyères	Saint-Symphorien-des-Bruyères	Les pros des énigmes	CE2	18	12	66,7
ECOLE LECLERC	GRETZ ARMAINVILLIERS	Les grosses têtes	CE2	24	16	66,7
Croix Rouge 1	Aulnay-sous-Bois	CE2B	CE2	18	12	66,7
BOIS BOHY	EVREUX	NEPER	CE2	33	22	66,7
PREVERT PERGAUD	ESTAIRES	CE2D	CE2	27	18	66,7
François Guillou	Douarnenez	Pouldavid	CE2	26	17	65,4
Elémentaire Vercors	Seyssinet Pariset	IsaPVercorsSP	CE2	23	15	65,2
Ecole le bel air	Saint-Pierre-le-moûtier	lebelairce1ce2	CE2	20	13	65,0
École Etienne Mierre	Nonville	Campagne	CE2	17	11	64,7
Ecole Sainte Jeanne d’Arc	Melun	CE2 A	CE2	28	18	64,3
Cesar Dewasmes	Hergnies	Les CE2 en force	CE2	25	16	64,0
Camille Desvergnes	SAINT-ROMAIN	CEsaintromain	CE2	22	14	63,6
école élémentaire Rouelle	Paris	Les CE1-CE2	CE2	22	14	63,6
Gustave Piette	Oeting	Ce2 Eyermann	CE2	19	12	63,2
Ecole Sainte Geneviève	COURBEVOIE	CE2 sucre d’orge	CE2	27	17	63,0
Jean Baptiste Burlot	Bellerive sur Allier	Classe7	CE2	23	14	60,9
Ecole Les Mésanges	Saint Bonnet le Château	Hermès	CE2	23	14	60,9
Ecole élémentaire Albert Jail	Le Sappey en Chartreuse	CE2	CE2	25	15	60,0
Paul Bert	Troyes	Ce2cm1 Paul bert	CE2	25	15	60,0
Ecole Saint Joseph	Sainte Héléne	warrior	CE2	15	9	60,0
École élémentaire Jacques Prévert	Ollainville	Ce2-cm1	CE2	27	16	59,3
école Simone Veil	Sains Richaumont	classe ce2 mme Roget	CE2	27	16	59,3
Ecole Internationale de Marne La Vallée	Montry	ce2	CE2	22	13	59,1
Ecole élémentaire LUBINO	SAINT LOUIS	Les Ti Marie Galantais	CE2	17	10	58,8
Ecole primaire	Villers-sur-le-Roule	CE1-CE2	CE2	29	17	58,6
Martin Luther King	Roquetoire	Ce2 Vass	CE2	24	14	58,3
Ecole Portet Madeleine	Jargeau	classe des Ce2	CE2	24	14	58,3
ecole publique arpajon sur cere	arpajon sur cere	ce2 3	CE2	19	11	57,9
Institution Notre-Dame-Saint-François	Evreux	La classe	CE2	30	17	56,7
Ecole des Trois Vallées	Nismes	P3-P4	CE2	18	10	55,6
Ecole Raymond Moretti	NICE	CE1/CE2	CE2	27	15	55,6
St-Nom-De-Jésus	Montréal	32-42V	CE2	18	10	55,6
Ecole Raymond Moretti	NICE	CE1 CE2	CE2	27	15	55,6
Ecole élémentaire Fronval	Vélizy-Villacoublay	ElemFronvalCE2	CE2	29	16	55,2
Jules Ferry	Tarascon	CE2A BERNAL	CE2	20	11	55,0
BENAUGE	BORDEAUX	CE2A	CE2	22	12	54,5
Rondines	Bourg des comptes	ML Touchet	CE2	11	6	54,5
Paul Lapie	TALENCE 33400	ce2PaulLapie33	CE2	24	13	54,2
Groupe scolaire St Exupéry	SAINT ROMAIN D’AY	CE2CM1CLASSE	CE2	24	13	54,2
Ecole Félix Aunac	Agen	CE2-CM1 Univers	CE2	24	13	54,2
FERRY – BROSSOLETTE	ROUVROY	CE2-CM1 DG	CE2	17	9	52,9
Ecole sainte marie	saint jean sur mayenne	PICASSO ET VIOLETINE	CE2	21	11	52,4
Ecole élémentaire Rouelle	Paris	CE2 Rouelle	CE2	27	14	51,9
Elémentaire Jules Ferry	Tarascon (13150)	CE2B	CE2	18	9	50,0
École Henri Barbusse	Harnes	Classe de Me Dieu	CE2	24	12	50,0
Ecole Joliot Curie	Drocourt	CE2/CM1 JOLIOTCURIE	CE2	20	10	50,0
EEPU LES REMPARTS	TOULON	CE2B	CE2	18	9	50,0
Ecole Elémentaire Jacques Prévert	Trilport	CE2/CM1	CE2	24	12	50,0
Ronsard	mons en baroeul	CE2 Virginie	CE2	21	10	47,6
Bernard Lemaistre	Buchy	C. Vasseur & C. Dupuis	CE2	21	10	47,6
Papillon	Haisnes	les papillons	CE2	28	13	46,4
Ecole Maurice Denis	Champigny sur Marne	CE2A	CE2	22	10	45,5
Jean Marie Boeffard	Noyal-Muzillac	SuperMaths	CE2	20	9	45,0
Ecole de Maillé	Créteil	Séquoia	CE2	27	12	44,4
Fort du Bois	Lagny sur Marne	ce2fdb	CE2	25	11	44,0
Ecole primaire	Crèvecœur en Auge	les Crévigoriens	CE2	24	10	41,7
Mont Chalâts	Chelles	Loupce2	CE2	24	10	41,7
ECOLE HENRI BARBUSSE	SALLAUMINES	CE2 Mlle Morel	CE2	17	7	41,2
école élémentaire du centre	Chamonix Mont Blanc	Mme Juste	CE2	22	9	40,9
école élémentaire MICHELET	Hénin-Beaumont	CE2 TISSEYRE	CE2	25	10	40,0
Ecole de Maurs	Maurs	ce2m	CE2	20	8	40,0
La Lauze	Mazamet	La classe des p’tits grands	CE2	5	2	40,0
ECOLE ANNE SYLVESTRE	BORDEAUX	CE2SYLVESTRE	CE2	20	8	40,0
Trois Fontaines	Reims	CE2-CM1 3F	CE2	21	8	38,1
Aurelien	Frejus	CE2 AURELIEN	CE2	27	10	37,0
Ecole élementaire La Fontaine	ANTONY	CE2 La Fontaine	CE2	30	11	36,7
Ecole Malartic	Gradignan	Team Alex & Béa	CE2	23	8	34,8
École Communale d’Aix-sur-Cloie	Aix-sur-Cloie	AixP3	CE2	23	8	34,8
école Guillard	Criquetot l’Esneval	la classe de CE2	CE2	26	9	34,6
Ecole élémentaire Le village des Enfants	KINGERSHEIM	CE2 KIMM	CE2	27	9	33,3
Antoine de Saint-Exupéry	PLUGUFFAN	CE2	CE2	26	8	30,8
Lucie Aubrac	SAINTE-SAVINE	Les Ce2 de Lucie Aubrac	CE2	20	6	30,0
ND de la GARDE	CLOHARS CARNOËT	CE 2 – CM 1 – CM 2 – Kloar	CE2	27	8	29,6
École du centre	Carrieres sous Poissy	Ce2 salou	CE2	26	7	26,9
Boileau Pasteur	Roubaix	CE2Boileau	CE2	19	5	26,3
Romain Gary	Thiais	CE2A	CE2	27	7	25,9
Saint-Etienne du Bois	Saint-Etienne du Bois	CE1-CE2	CE2	24	6	25,0
Pasteur	Wambrechies	CE1/CE2	CE2	24	6	25,0
Saint Jacques de compostelle	Dax	CE2 A	CE2	26	5	19,2

Classes de CM1

Etablissement	Commune	Pseudo	Niveau	Elèves	Réussis	Score
Ecole publique La tribu Arc-en-ciel	Meillac	CM1 Mme BERNARD Tribu Arc-en-ciel	CM1	28	28	100,0
sainte marie	capbreton	cmc	CM1	26	26	100,0
Les santolines	saint cannat	La fabuleuse équipe	CM1	24	24	100,0
Ecole Barbizet	Saint Cannat	CM1 – CM2	CM1	23	23	100,0
École communale de Bray cité	Bray	P4BrayCite	CM1	13	13	100,0
Jean Moulin	Tarbes	CE2 CM1 CM2 OCC	CM1	19	19	100,0
Ecole libre des Trois Vallées	Mariembourg	3 Vallées	CM1	14	14	100,0
Ecole Notre Dame Albert	Albert	EcoleNotreDameAlbertCM1A	CM1	21	21	100,0
Ecole primaire	La Combe de Lancey	classe c2c3	CM1	24	24	100,0
Ecole PPU La croix des Fleurs	VENDENESSE-LES-CHAROLLES	Classe des CM	CM1	26	26	100,0
Ecole Victor Hugo	Houmt Souk, Djerba	CM1	CM1	24	24	100,0
Ecole élémentaire Jules Ferry	Villard-Bonnot	VB_CM1A	CM1	26	26	100,0
Georges Martin	Epinay sur seine	Les Loulous des CE2/CM1	CM1	18	18	100,0
École Élémentaire Jean Perrin	Sevran	Les Matheux de Perrin	CM1	24	24	100,0
E.E.PU Emberménil	Emberménil	Classe de CE2/CM1/CM2 EMBERMENIL	CM1	17	17	100,0
Saint-Nom-de-Jésus	Montréal	Classe de Mme Kathia	CM1	16	16	100,0
EE Jean Macé	Saint Etienne du rouvray	CE2CM1TRZ	CM1	13	13	100,0
Etienne Mierre	Nonville	Warriors	CM1	6	6	100,0
Saint-Exupéry	LES EPESSES	CMSaintEx	CM1	21	21	100,0
Ecole Moulet Marcenat VOLVIC	VOLVIC	FANCHOO à POUDLARD	CM1	24	24	100,0
Condorcet	Maisons Alfort	Cm1 A	CM1	22	22	100,0
La Meilleraye	La Meilleraye de Bretagne	CE2 CM1a	CM1	7	7	100,0
Ecole Internationale Victor Hugo	Djerba	CM1VH	CM1	24	24	100,0
Chabrol	Paris 10	CE2CM1	CM1	20	20	100,0
Fauriel	Saint-Etienne	Cm1B	CM1	23	23	100,0
Ecole Primaire	61790 St Pierre du Regard	MME Morice	CM1	25	25	100,0
Ecole Notre Dame Albert	Albert	EcoleNotreDameAlbertCM1B	CM1	22	21	95,5
École primaire	Bajamont	magnolia	CM1	24	22	91,7
DESGENETAIS	LILLEBONNE	Les explorateurs de CE2CM1	CM1	22	20	90,9
Ecole Saint Pierre	Pleyber Christ	STP29CM	CM1	27	24	88,9
Ecole élémentaire du Bois Bohy	Evreux	les rubik’s cubes	CM1	18	16	88,9
Ecole Jean Calas	Ferney-Voltaire	Echec&Maths	CM1	24	21	87,5
Louis Pasteur	Cellettes	2CM Pasteur	CM1	28	24	85,7
École Élémentaire	Selles	Les CM de Selles	CM1	27	23	85,2
Ecole Notre Dame	Argenteuil	Dali	CM1	20	17	85,0
EPPU Arcins	Arcins	CE2-CM1-CM2	CM1	13	11	84,6
Guillaume Bourbon	Sereilhac	CM1 Marion-Marina	CM1	13	11	84,6
Ecole « les chants du Brice	Les Champs-Géraux	CE2CM1	CM1	24	20	83,3
Ecole publique du Bourg	Cast	CM1Cast	CM1	18	15	83,3
Ecole Macarry	Grasse	Plascassier	CM1	23	19	82,6
Les tilleuls	Ham en Artois	LaclassedesCM	CM1	17	14	82,4
Christophe	Goyave	Super Christophines	CM1	22	18	81,8
Ecole Publique	Les Villards sur Thônes	Ecvill	CM1	22	18	81,8
Ecole élémentaire	Paris	Les petits loups de Saint-Germain des prés	CM1	27	22	81,5
Jean Jaurès	Villenave d’Ornon	La classe ultime	CM1	25	20	80,0
Ecole St Exupéry	CUY	LES CUYS CUYS	CM1	15	12	80,0
Ecole de Barsac	Barsac	Classe des CM1/CM2	CM1	24	19	79,2
Ecole Leugny	Leugny	@EcoleLeugny	CM1	13	10	76,9
Ecole de La Grande Sure	Coublevie	CM1 B	CM1	26	20	76,9
Ecole de la Donnette	Bretoncelles	ce2/cm1_Bretoncelles	CM1	21	16	76,2
Ecole Volga	Rennes	CE2-CM1	CM1	16	12	75,0
ECOLE DE PAYRA SUR L’HERS	PAYRA SUR L’HERS	CE1 CE2 CM1 CM2	CM1	20	15	75,0
Baladou	BALADOU	Baladou school	CM1	23	17	73,9
ECOLE LE DORIS	MINIAC-MORVAN	CLASSE 15	CM1	23	17	73,9
école d’Epaney	Epaney	CE2 CM1 Epaney	CM1	23	17	73,9
Elémentaire Saint Exupéry	SAINT MEMMIE	CM1 Mlle NIZET	CM1	22	16	72,7
Ecole de Vébron	VEBRON	CE/CM	CM1	18	13	72,2
école élémentaire Condorcet	Saint Martin d’Hères	CondorcetCM	CM1	18	13	72,2
L’Annonciation	Seilh	Cm1BAnnonc	CM1	24	17	70,8
Prés Verts	Collemiers	Présverts	CM1	20	14	70,0
Ecole Marcel Cachin	Avion	CachinCM1	CM1	20	14	70,0
Ecole de Bras	Bras	Lethur	CM1	23	16	69,6
pyramide	puteaux	CM1 B	CM1	26	18	69,2
Henri MATISSE	SERRIS	CE2-CM1 HM	CM1	26	18	69,2
Ecole jean cassé	THIVERNY	CM1 CM2	CM1	29	20	69,0
Ecole Marcus	Lezoux	jolycm1b	CM1	19	13	68,4
Ecole publique	Pleine-Fougères	CM1HALLET	CM1	19	13	68,4
Sainte Famille	BESANCON	SainteFamilleCM1/CM2	CM1	22	15	68,2
JOLIOT-CURIE 2	MONTREUIL	CM1/CM2	CM1	18	12	66,7
Ecole André Malraux	Fourques	CM1CM2	CM1	24	16	66,7
Andre Ammeux	Escquelbecq	CM1	CM1	23	15	65,2
EEPU LE PLANTIER	83630 Régusse	cm1regusse	CM1	20	13	65,0
Ecole Aristide Briand	BARJOLS	CE2-CM1	CM1	17	11	64,7
Ecole primaire	Bazoches-lès-Bray	CM1	CM1	17	11	64,7
Ecole de Les Mazures	Les Mazures	les CE2-CM1	CM1	17	11	64,7
Blanc Misseron	Crespin	CM1	CM1	17	11	64,7
école buissonnière	Fonbeauzard	CE2-CM1 4	CM1	25	16	64,0
Mélusine	Montélier	CE2 / CM1	CM1	19	12	63,2
Albert Camus	L’Isle-Adam	Classe de CM1	CM1	29	18	62,1
Ecole élémentaire Joséphine Marchais	Blois	Classe des CM1	CM1	21	13	61,9
Jean de la Fontaine	EIX	classe de Mme BECQ	CM1	21	13	61,9
Bonnefoy	Toulouse	Classe de CE2CM1	CM1	21	13	61,9
Ecole élémentaire Léon Berland	LIMOGES	CM1 Berland 87	CM1	21	13	61,9
Jules Ferry	Condom	LesCM1JFCondom	CM1	26	16	61,5
Ecole élémentaire Marcel Pagnol	LAVAL	Ce2 cm1	CM1	23	14	60,9
École Saint Hilarian	ESPALION	Cm1sthi	CM1	25	15	60,0
Aristide Briand	Barjols	La classe de madame Mortier 2020-2021	CM1	20	12	60,0
Rose Valland	Vasselin	les CM1-CM2	CM1	20	12	60,0
Ecole Sainte Thérèse	Fauquissart	CM1CM2	CM1	27	16	59,3
école de Le Plessis Aux Bois	77165 Le Plessis Aux Bois	Les Loopings	CM1	22	13	59,1
école de Pont du Fossé	Pont du Fossé	ce2cm1pont	CM1	22	13	59,1
l’Excellence	Creutzwald	les mathématiciens du cm1-cm2	CM1	17	10	58,8
Max Millet	Rians	les CM de Rians	CM1	24	14	58,3
Lycée français de Jakarta	Jakarta	CM1 Jakarta	CM1	19	11	57,9
Ecole St Pancrace	Nice	Classe Harry Potter CM1 CM2	CM1	26	15	57,7
Sainte-Marie	Saint-Vincent-De-Tyrosse	CM1/CM2	CM1	23	13	56,5
Marcus	Lezoux	Ruffiecm1a	CM1	23	13	56,5
GS11 La Peupleraie	L’Isle-D’Abeau	Classe 1	CM1	18	10	55,6
Ecole publique Le Chemin de Cocaigne	MONTJEAN	MontCocaigne	CM1	18	10	55,6
Immaculée Conception	Méru	CE2CM1	CM1	27	15	55,6
GENNETINES	GENNETINES	GENNETINES CE2CM1CM2	CM1	20	11	55,0
Cadras	Avion	CE2-CM1	CM1	22	12	54,5
Les Petits Hêtres	Beaufay	CE2_CM1-Beaufay	CM1	24	13	54,2
Elémentaire Jean-Paul MARAT	ECHIROLLES	CE2CM1	CM1	19	10	52,6
VANOVERSCHELDE	SEQUEDIN	CM1 VANO	CM1	19	10	52,6
Ecole de Genouillac	Terre de Haute Charente	La classe des sorciers	CM1	19	10	52,6
école élémentaire de Pissos	Pissos	Ce2CmP	CM1	29	15	51,7
Ecole Louis Pasteur	Cellettes	CE2-CM1 de Cellettes	CM1	28	14	50,0
Pasteur	Trégueux	Les apprentis matheux	CM1	18	9	50,0
Les trois arbres	BEUVRY-LA-FORET	Matheux en herbe	CM1	24	12	50,0
École du bourg	Clohars Fouesnant	Ce2/cm1	CM1	26	13	50,0
école primaire d’Aurensan	Aurensan	les élèves	CM1	16	8	50,0
Ecole Les Pujols	Les Pujols	lescm1LP	CM1	25	12	48,0
JP Guillard	Catenay	Si j’étais…	CM1	21	10	47,6
Ecole Louise Michel	Bourgoin Jallieu	CM1CM2 dupre	CM1	21	10	47,6
Hozier	Marseille	Hozier team	CM1	24	11	45,8
Ecole Louis Hubert	Guémené sur Scorff	CE2CM1LHUBERT	CM1	22	10	45,5
Ecole les tisserands	Le Grand Lemps	CM1K	CM1	11	5	45,5
RONSARD	MONS EN BAROEUL	CM1 de Mme SEGHERS	CM1	22	10	45,5
l’ ANNONCIATION	SEILH	CM1 A	CM1	27	12	44,4
Kirikou	Les Hauts d’Anjou	Kirikou	CM1	23	10	43,5
Les Coteaux	Noisy le Grand	aquamanu	CM1	23	10	43,5
Eepu la Sablonniere	Mantes la ville	Classe de Cm1 de Mme Zouheir	CM1	23	10	43,5
René Guy Cadou	Varades	CE2/CM1 – Varades	CM1	30	13	43,3
Ecole élémentaire Rouelle	Paris	CM1a_Rouelle	CM1	19	8	42,1
École sainte Thérèse les cordeliers	Clermont Ferrand	Les ptits cordeliers	CM1	24	10	41,7
école primaire Brocéliande	56 380 GUER	classe ce2-cm1	CM1	17	7	41,2
Ecole élémentaire	Mauressargues	Les CM1 de Mauressargues	CM1	22	9	40,9
Guy Moquet	Mitry-Mory	CE2CM1MOQUET	CM1	22	9	40,9
Ecole Ste Thérèse	BEAUFOU	CM1	CM1	22	9	40,9
louise michel	VIGNEUX SUR SEINE	skippers2020	CM1	25	10	40,0
Diderot 2	Montreuil	CM1C diderot 2	CM1	20	8	40,0
Emily BRONTE	CHOLET	LES CM1	CM1	18	7	38,9
Bouchesèche	Hoenheim	Basilic	CM1	26	10	38,5
Ecole primaire publique Simone Veil	VELLES	CM1/ CM2 de Velles	CM1	21	8	38,1
Ecole Notre Dame	La Pommeraye	cm1margauxlapom49	CM1	16	6	37,5
Ecole élémentaire Danielle Casanova	Arnouville	Les CM1 B	CM1	27	10	37,0
Les Coudrays	Maurepas	LesCoudraysCM1/CM2	CM1	22	8	36,4
Jean-Baptiste Charcot	Maule	CM1C tour du monde	CM1	22	8	36,4
Ecole saint Sauveur	Nancy	Les oiseaux	CM1	28	10	35,7
Ecole primaire de St Symphorien	St Symphorien	@Cm1StSym	CM1	17	6	35,3
Ecole Joliot CURIE 1	SARTROUVILLE	CE2/CM1-10	CM1	17	6	35,3
Ecole élémentaire Jean-Paul MARAT	ECHIROLLES	CM1 Mme CHAMPIER	CM1	20	7	35,0
École primaire Prévert-Talbot	TILLOY-LES-MOFFLAINES	CM1 de M. WIARD	CM1	26	9	34,6
Ecole Louis Pasteur	Allonnes	ClasseCM1CM2Pasteur	CM1	18	6	33,3
Jules Ferry	Draveil	CM1 Magri	CM1	27	9	33,3
Ecole du Bouchet	Bonneville	Le Bouchet CM1	CM1	25	8	32,0
Ecole Primaire Saint Exupéry	Etréchy	CM1 _ Mme Claeyman	CM1	29	9	31,0
Elementaire Paul BERT	VAUJOURS	Ca bouillonne	CM1	31	9	29,0
L’Eau Vive	Vinon Sur Verdon	Dupraz	CM1	22	6	27,3
Ecole de Pouillon	POUILLON	pouillonCM1	CM1	22	6	27,3
Colleville	Dives sur mer	Classe_CM1	CM1	22	6	27,3
École élémentaire	SEGONZAC	CM Segonzac	CM1	26	7	26,9
Saint Louis/Sacré Coeur	Nieppe	Lumière	CM1	32	8	25,0
Saint-Etienne du Bois	Saint-Etienne du Bois	CM1	CM1	25	6	24,0
Elementaire TRUSSY	LORGUES	les pitchouns	CM1	25	6	24,0
Mont Chalats	Chelles	cm1	CM1	27	6	22,2
Cigales	Beausoleil	Cm1cigales	CM1	24	5	20,8
École élémentaire des alagniers	Rillieux la pape	Cm1_mj	CM1	20	4	20,0
Ecole élémentaire de Condé en Brie	Condé en Brie	la super classe des CM1/CM2	CM1	22	4	18,2
ECOLE ELEMENTAIRE DU POUY	MONT DE MARSAN	CM1POUY	CM1	23	4	17,4
Ferry	Tremblay-en-France	CM1A	CM1	22	3	13,6
CROIZAT	VAULX-EN-VELIN	CM1 SARAFIAN	CM1	22	2	9,1
Ecole élémentaire du Centre	Marignier	CM1 M. Speyser	CM1	27	2	7,4

Classes de CM2

Etablissement	Commune	Pseudo	Niveau	Elèves	Réussis	Score
Vaulry	VAULRY	CM1CM2	CM2	21	21	100,0
ecole de la gare	geispolsheim	cm1 cm2	CM2	23	23	100,0
Ecole du sacré coeur	Lannilis	classe de Delphine	CM2	24	24	100,0
St André de Roquleongue	St André de Roquleongue	CM2	CM2	14	14	100,0
Ecole Neuvy le Barrois	Neuvy le Barrois	Neuvy le Barrois	CM2	7	7	100,0
Collège Saint-Érembert	Saint-Germain-en-Laye	6è 6	CM2	27	27	100,0
École de Saint-Julien-de-Civry	Saint-Julien-de-Civry	Les bords d’Arconce	CM2	14	14	100,0
Ecole élémentaire Couleurs d’avenir	OCHEY	CM1CM2	CM2	19	19	100,0
École du Morvant	Châteauneuf-sur-Loire	Les CM2 de Mme Gosset	CM2	25	25	100,0
Ecole Sainte Geneviève	Nanterre	CM2BSTG	CM2	27	27	100,0
Elementaire du Poutyl	Olivet	CM2 – Mme Kieffer	CM2	21	21	100,0
LES AIRES BLANCHES	FOURNES	CMFOURNES	CM2	25	25	100,0
Ecole Louis Armand	Seyssins	CM1-CM2Seyssins	CM2	25	25	100,0
Pôle d’excellence éducative Albert Camus	Coulaines	Classe de Mme Turbé	CM2	25	25	100,0
VOLTAIRE	Wattrelos	Voltaire CM2	CM2	15	15	100,0
École élémentaire privée Saint-Hilarian	12500 ESPALION	StHilariancm2	CM2	21	21	100,0
Ecole élémentaire du Centre	Carrières-sous-Poissy	Les résistants carrièrois	CM2	26	26	100,0
école primaire publique	TREGOUREZ	CMTREGOUREZ	CM2	13	13	100,0
Ecole Entre Terre et Mer	Henvic	Terre et Mer	CM2	23	23	100,0
Les Darbaillets	cordon	CmCordin	CM2	19	19	100,0
ECOLE SAINT JACQUES DE COMPOSTELLE	DAX	CM2 C	CM2	26	26	100,0
ECOLE SAINT JACQUES DE COMPOSTELLE	DAX	cm2 A	CM2	21	21	100,0
ECOLE SAINT JACQUES DE COMPOSTELLE	DAX	CM2 B	CM2	25	25	100,0
Ecole Gabriel Péri	Châteaurenard	CM2 A	CM2	29	29	100,0
Ferdinand de Buisson	Villiers le bel	Cm2F	CM2	22	22	100,0
Marcel pagnol	La valette du var	Cm1/2 sylvie	CM2	23	23	100,0
Ecole Jean Moulin	Coincy	Classe Cm2B	CM2	17	17	100,0
Ecole de Crevant laveine	CREVANT LAVEINE	Estelle	CM2	25	25	100,0
FORT ROUGE	TOULON	CM1 CM2 Fortrouge	CM2	49	49	100,0
École Jean Jaurès	La Marsa, Tunisie	Jean Jaures	CM2	47	47	100,0
Ecole Publique de Chevrières	Chevrières	CM de Chevrières	CM2	22	22	100,0
Champully	La roche sur foron	Champully74	CM2	25	25	100,0
LOUIS PASTEUR	CELLETTES	les castors	CM2	27	26	96,3
Saint Sylvestre 2	Nice	CM2 Sh	CM2	25	24	96,0
Ecole Croix Chevalier Mandela	Blois	CM2 B	CM2	24	23	95,8
Ecole élémentaire	Neuville Sur Ornain	Classe CE2-CM	CM2	19	18	94,7
École les Arbousiers	Béziers	CM2ARB	CM2	19	18	94,7
EEPU ILLBERG	MULHOUSE	ILLBERG	CM2	16	15	93,8
FLOREAL	SALAISE-SUR-SANNE	LES CM DE FLOREAL	CM2	25	23	92,0
Ecole élémentaire André Malraux	LA GRANDE MOTTE	SandrineLGM	CM2	25	23	92,0
Ecole Louis Pergaud	BRIONNE	CM2 Godroy/Chemin	CM2	37	34	91,9
Ecole Georges Brassens	Le Lude	CM1-CM2 Langlais	CM2	22	20	90,9
Gaston Larrieu	Saint Paul les Dax	ClasseGL	CM2	21	19	90,5
Marcel Benoist	Saint Amand les Eaux	CM1/CM2 Nanchen	CM2	21	19	90,5
école Pasteur	Méricourt	CM1-CM2 Ledo	CM2	19	17	89,5
Ecole élémentaire PLAISANCE	Tonnay-Charente	Les Ski’hnid	CM2	28	25	89,3
Ecole de Saint-Eusèbe	SAINT-EUSEBE	cm1-cm2	CM2	18	16	88,9
Jules Julien	Toulouse	CM2-14	CM2	25	22	88,0
École les Rivières	Savigny-Le-Temple	Cm1-Cm2 C Les Rivières	CM2	23	20	87,0
ECOLE PRIMAIRE	Glandon	CM1 CM2	CM2	20	17	85,0
Ecole La Rouvière	Marseille	mmepons.cm2	CM2	26	22	84,6
École Jean Monnet	La Bazoge	CM2A	CM2	25	21	84,0
Ecole Elémentaire Charles Perrault	Brain-Sur-L’Authion	dramage	CM2	25	21	84,0
Ecole publique	SAUVETERRE DE BEARN	CM de Sauveterre	CM2	24	20	83,3
ECOLE DE LA GARE	GEISPOLSHEIM	CM2A	CM2	29	24	82,8
Gabriel Péri	Saint Martin d’Hères	CM1-CM2 Péri	CM2	22	18	81,8
Ecole Marie -Thérèse Sudre	MURVIEL LES MONTPELLIER	MTSUDRE	CM2	27	22	81,5
Sainte Thérèse	Saint Chamond	Les Couramiauds	CM2	27	22	81,5
Ecole Val de Serre	Tavaux-et-Pontséricourt	CM	CM2	20	16	80,0
Externat Sainte Anne de Montesson	Montesson	CM2 Rouge	CM2	30	24	80,0
Ecole primaire de Plancher-les-Mines	Plancher-les-Mines	PLM_CM	CM2	20	16	80,0
Chef Lieu	Passy	Les CM2 du Chef Lieu	CM2	24	19	79,2
Robert Desnos	Entraigues	CM2C Desnos	CM2	27	21	77,8
École Jacques Prevert	Le Vignau	Classe de CM1-CM2Levignau	CM2	27	21	77,8
Robert Desnos	Entraigues-sur-la-Sorgue	CM2B	CM2	27	21	77,8
EFCF SAINT-MARD	SAINT-MARD	Classe 5e SM	CM2	22	17	77,3
Albanne Elémentaire	Barberaz	les CM2 en puissance !	CM2	26	20	76,9
École primaire	Champagne mouton	Cm	CM2	21	16	76,2
Ecole privée saint Joseph	Dardilly	CM1/CM2	CM2	21	16	76,2
Joséphine Marchais	Blois	les CM1-CM2 de Mme Billaud	CM2	21	16	76,2
St Joseph	LÉOGNAN	Cl6	CM2	25	19	76,0
école de Cambligneul	Cambligneul	Cambligneul62	CM2	25	19	76,0
ECOLE MAITRISE DE LA CATHÉDRALE	FORT DE FRANCE	CM2CPASSION	CM2	29	22	75,9
Ecole Grande Sure – site du Bérard	Coublevie	1ère classe	CM2	26	19	73,1
Ecole du Berard	Coublevie	CM2 Detraz	CM2	26	19	73,1
Alix de Bretagne	ST AUBIN DU CORMIER	Les biodivers	CM2	26	19	73,1
ROBESPIERRE	LA COURNEUVE	ROB93	CM2	21	15	71,4
Ecole des 3 arbres	Beuvry-la-Forêt	CM1-CM2	CM2	21	15	71,4
Claude debussy	Plaisir	CM2Debussy	CM2	24	17	70,8
Ecole Elémentaire La Source	Verneuil sur SEINE	CM1/CM2	CM2	24	17	70,8
Ecole Elémentaire La Source	Verneuil sur SEINE	CM1/CM2	CM2	24	17	70,8
Robert DESNOS	ENTRAIGUES SUR LA SORGUE	ClasseCM2ADESNOS	CM2	27	19	70,4
Ecole primaire Saint-Symphorien	33113 Saint-Symphorien	Dumblemath	CM2	10	7	70,0
Ecole primaire	Bazoches-lès-Bray	CM2	CM2	20	14	70,0
ecole communale de Mazaugues	Mazaugues	CMMazaugues	CM2	29	20	69,0
Ecole Châteaubriand	Guilers	CE2/CM2	CM2	16	11	68,8
Ecole des Oliviers	Ceyras	Les Oliviers de Ceyras	CM2	22	15	68,2
Ste Ursule	Tours	CM1-2SteUrsule	CM2	22	15	68,2
Saint Louis	Saint-Colomban	Les CM2 de Saint Louis	CM2	25	17	68,0
GREGOIRE	DARDILLY	CM2-10	CM2	24	16	66,7
Jean André Coutures	Saint-Quentin-de-Baron	madameArroues	CM2	27	18	66,7
MARCEL PAGNOL	TOURVILLE-LES-IFS	CLASSEPAN	CM2	23	15	65,2
Pauline Kergomard	Le Havre	classeMichel	CM2	23	15	65,2
École elementaire félines Minervois	Félines Minervois	Class Félines	CM2	17	11	64,7
Jean Baptiste Corot	Saillat sur Vienne	cycle 3	CM2	22	14	63,6
La Marelle	Andouillé	CMdelaMarelle	CM2	24	15	62,5
Jules Ferry	Ezy sur Eure	LesCM2A	CM2	24	15	62,5
Lamartine	Châteauroux	la classe de Bubulle	CM2	24	15	62,5
JACQUES LAURENT	VICHY	JLAURENT	CM2	21	13	61,9
Ecole élémentaire Bourgneuf	Saint Denis en val	CM2 Bourgneuf	CM2	26	16	61,5
ECOLE JEANNE D’ARC	SAINT JEAN EN ROYANS	LES SKIPPERS	CM2	26	16	61,5
Ecole Edouard Herriot	Vaulx-Milieu	cm1-cm2A	CM2	18	11	61,1
Ecole élémentaire La Maurelle	Gallargues le Montueux	CM2A	CM2	23	14	60,9
Bérard	Coublebie	cm1cm2 du Bérard	CM2	23	14	60,9
Ecole primaire	61790 St Pierre du Regard	Mme Fouchard	CM2	23	14	60,9
Pablo Picasso	Tournefeuille	classemellingercolin	CM2	28	17	60,7
école élémentaire	Sandillon	cm1/cm2 Sandillon	CM2	25	15	60,0
Eugene Ducher	Pontoise	Cm1/Cm2 Ducher	CM2	20	12	60,0
Ecole Léon Berland	Limoges	Léon CM2B	CM2	27	16	59,3
Charles Perrault	Loire Authion	Les promaths	CM2	27	16	59,3
Sainte Thérèse	Fauquissart	CM1 CM2	CM2	27	16	59,3
Clos de la fontaine	Chalifert	Chalimaths	CM2	22	13	59,1
La Fure	Charavines	charamath	CM2	26	15	57,7
École Yolande Faure	BOIS GRENIER	Cm1cm2	CM2	26	15	57,7
MARCEL PAGNOL	TOURVILLE-LES-IFS	CLASSEFOREST	CM2	21	12	57,1
Marius TRUSSY	LORGUES	CM2Atrussy	CM2	25	14	56,0
école de la Renaissance	Conquereuil	les écureuils de feu	CM2	22	12	54,5
Ecole primaire de Mont-sous-Vaudrey	Mont-sous-Vaudrey	Classe de CM2	CM2	22	12	54,5
Henri Matisse	SERRIS	TeamHM	CM2	28	15	53,6
Prince de Condé	Triac-Lautrait	CM2 de Triac-Lautrait	CM2	15	8	53,3
Prince de Condé	Triac-Lautrait	CM2-Triac-Lautrait	CM2	15	8	53,3
Ecole Bracke Desrousseaux	Saint Amand les Eaux	Classe de Mme Duhem	CM2	21	11	52,4
Saint Sauveur	NANCY	Les CM2	CM2	23	12	52,2
Ecole élémentaire Marie Curie	Villiers-le-Bel	Les CM2 géniaux	CM2	23	12	52,2
Eugénie Cotton	Rosny sous bois	Cotton CM2B	CM2	23	12	52,2
école élémentaire Hervé Bazin	ST PRYVE ST MESMIN	HB	CM2	25	13	52,0
École François Rouxel	Pordic	CM1CM2	CM2	25	13	52,0
L’ANNONCIATION	SEILH	CM2A	CM2	31	16	51,6
Ecole Saint Joseph	Bucquoy	CM	CM2	22	11	50,0
Ecole des Noyers	Sucy-en-Brie	Classe de Christelle MERTENS	CM2	24	12	50,0
CHARLES DAVILER	MONTPELLIER	CLASSEDAVILERSERRA	CM2	26	13	50,0
Ecole Saint Etienne	Montoir de Bretagne	La classe de cm	CM2	24	12	50,0
ecole de l’Isle de Noé	Isle de Noé	IDN CE2/CM1/CM2	CM2	28	14	50,0
E.E VERT GALANT 2	VILLEPINTE	CM2 b – VG2	CM2	24	12	50,0
Ecole Montagny les Lanches	Montagny les Lanches	Montagny les Lanches	CM2	24	12	50,0
Élémentaire	Chailly-en-Gâtinais	CM2-2020-2021	CM2	25	12	48,0
Ecole M.Couillet	Longueville	CM2 Couillet	CM2	21	10	47,6
Joliot curie	Montfermeil	Les matheux du 93	CM2	21	10	47,6
Elémentaire cuvinot	Onnaing	Les CM1-CM2 de Mme WCZESNIAK	CM2	21	10	47,6
lycée français de castilla y leon	Laguna de Duero – Espagne	Rodin	CM2	19	9	47,4
Ecole primaire La Carmerie	Sainte-Solange	CM1-CM2	CM2	19	9	47,4
L’Annonciation	Seilh	CM2B	CM2	30	14	46,7
Ecole de Cazalis	Cazalis	Cm1cm2Cazalis	CM2	24	11	45,8
Ecole Primaire	PIERRECLOS	Classe de CM	CM2	24	11	45,8
Germaine Tillion	Vaulx-Milieu	Les CM d’Ingrid Cornillon	CM2	22	10	45,5
Ludovic Piette	Pontoise	CM2 2020-2021	CM2	22	10	45,5
Ludovic Piette	Pontoise	CM2 2020/2021	CM2	22	10	45,5
Ecole Feançois de Tessan	Dammarie-les-Lys	CM2 d	CM2	22	10	45,5
Eugene Varlin	Pierrefitte-sur-Seine	Brochet	CM2	20	9	45,0
PASTEUR	LIMEIL BREVANNES	Classe 11	CM2	25	11	44,0
Lycée français de Madrid	Madrid (Espagne)	CM2-A	CM2	25	11	44,0
Ecole Élementaire Publique René Descartes	Saint-Denis	CM2 A – René Descartes Saint-Denis	CM2	16	7	43,8
saint louis	nieppe	CM2 nieppe	CM2	23	10	43,5
Louise Michel	Marly	CM2 – PIETTE	CM2	23	10	43,5
Anatole France	Perpignan	cm1cm2cham66	CM2	26	11	42,3
Ecole élémentaire publique	TECHE	CM1-CM2	CM2	26	11	42,3
Ecole élémentaire RANGUEIL	Toulouse	classegl31	CM2	26	11	42,3
Triolet	Minzier	Cm2Triolet	CM2	26	11	42,3
LOUIS PERGAUD	DANGE SAINT ROMAIN	PERGAUD	CM2	19	8	42,1
LA SOURCE	VERNEUIL SUR SEINE	Les CM2A	CM2	24	10	41,7
Ecole Claire Radreau	Bavans	CM2 A	CM2	24	10	41,7
Ecole Pierre Giraudet	Sainte Soulle	CM1-CM2C	CM2	24	10	41,7
EEPU Montchapet	Dijon	CM2-2	CM2	25	10	40,0
robert chamel	vallorcine	les CM	CM2	10	4	40,0
Ecole élémentaire Pierre Bichet	LES FINS	CM1 CM2 A	CM2	25	10	40,0
Eugène Varlin 1	Pierrefitte sur Seine	CM2D	CM2	21	8	38,1
JEAN MACE MIXTE 2	NICE	CM2 A	CM2	21	8	38,1
Ecole élémentaire Camille Maumey	Cenon	ohéohélesmotivé·es	CM2	29	11	37,9
Ecole Primaire	PIERRECLOS	CM1-CM2	CM2	24	9	37,5
Ecole élémentaire	Saint-André de Boëge	les CM de Saint-André	CM2	22	8	36,4
Le Centre	Chevannes	Les Sorciers CE1-CM2	CM2	25	9	36,0
École P. Giraudet	Sainte-Soulle	MONDO	CM2	25	9	36,0
ÉCOLE PUBLIQUE SAINT-SERNIN	SAINT-SERNIN	SCHOOL07200	CM2	28	10	35,7
Ecole des Clarines	Bernex	ClarinesCM	CM2	20	7	35,0
École Rochopt	Epinay sous Senart	Cm2rochopt	CM2	20	7	35,0
Ecole élémentaire Louis Pasteur	Limeil Brévannes	CM2C	CM2	26	9	34,6
Ecole Pierre Giraudet	Sainte Soulle	Les loulous du CMI-CM2 B	CM2	24	8	33,3
Ecole Elémentaire Joliot Curie	Drocourt	CM1/CM2 Mme Legrand	CM2	21	7	33,3
LYDIE Lempereur	ST VRAIN	Classe Dumbledore	CM2	28	9	32,1
Ecole élémentaire la Romanche	Notre Dame de Mésage	Romanche	CM2	25	8	32,0
La Plume et l’encrier	Roussy le village	Les CM1CM2	CM2	26	8	30,8
Ecole Marguerite Gonon	l’Hôpital-le-Grand	HLG-CM1-CM2	CM2	23	7	30,4
George Sand	LIÉVIN	CM2 MESSAOUDI	CM2	20	6	30,0
Ecole primaire Saint Féliu d’Amont	Saint Feliu d’Amont	CM1-CM2-Stfeliudamont	CM2	27	8	29,6
Ecole André Malraux	FONTAINE AU PIRE	CM1-CM2	CM2	27	8	29,6
école de Mouësse	Nevers	les CM	CM2	21	6	28,6
Bois de breuil	Laon	Breuil cm1 cm2	CM2	21	6	28,6
Ecole élémentaire Pierre Bichet	Les Fins	Classe CM1 CM2 C	CM2	25	7	28,0
Ecole élémentaire Pierre Bichet	Les Fins	Classe CM1 CM2 C	CM2	25	7	28,0
Ecole élémentaire Pierre Bichet	Les Fins	Classe CM1 CM2 C	CM2	25	7	28,0
Louis Pergaud	L’Isle D’Abeau	CM1CM2heitz	CM2	26	7	26,9
REJOUIT	CESTAS	cm1cm2classe12	CM2	27	7	25,9
ecole dame blanche	wintzenheim	CM2MASSON	CM2	24	6	25,0
Ecole Denise Arnoux	Chemaudin et Vaux	CM2 Chemaudin et Vaux	CM2	28	7	25,0
Ecole Primaire de Ramecourt	Ramecourt	Les CM de Ramecourt	CM2	25	6	24,0
Ecole élémentaire Louis Pasteur	Limeil-Brévanne	Classe 9	CM2	25	4	16,0
Saint-Etienne du Bois	Saint-Etienne du Bois	CM1-CM2	CM2	23	3	13,0
Louise Michel	Marly	CM2 – Mme PIETTE	CM2	23	3	13,0

Classes de 6 ème

Etablissement	Commune	Pseudo	Niveau	Elèves	Réussis	Score
Collège Léonard de Vinci	Châtenay Malabry	6e2	6°	20	20	100,0
Collège Saint-Érembert	Saint-Germain-en-Laye	6è 3	6°	30	30	100,0
Collège Saint-Érembert	Saint-Germain-en-Laye	6è 2	6°	27	27	100,0
collège Eugène Delacroix	Roissy en Brie	6e3	6°	26	26	100,0
Lydie El Halougi	Roissy en Brie	6e6	6°	6	6	100,0
Collège Saint François d’Assise	Aubenas (07)	EIP1	6°	16	16	100,0
Collège Jean de la Varende	Mont Saint Aignan	6e1	6°	26	26	100,0
collège Aristide Bruant	ALBI	ULIS COLLEGE	6°	7	7	100,0
Collège Léonard de Vinci	Châtenay Malabry	6e2	6°	20	20	100,0
Collège Blaise Cendrars	Boissy Saint Léger	6ème B	6°	18	18	100,0
Collège Jean de la Varende	Mont Saint Aignan	6e2	6°	24	23	95,8
Collège Magellan	Chanteloup les vignes	6°A	6°	18	15	83,3
Collège Guy Moquet	GENNEVILLIERS	6èmeF	6°	20	16	80,0
Collège F.Villon	Saint Gély	61FVillon	6°	30	23	76,7
Collège Guy Moquêt	GENNEVILLIERS	6èmeB	6°	21	16	76,2
Collège GISELE PROBST	VITRY LE FRANCOIS	6°1	6°	28	20	71,4
COllège Delaunay	GRAY	6ème3	6°	24	17	70,8
Collège Blaise Cendrars	Boissy Saint Léger	6ème E	6°	23	16	69,6
Collège Jean Monnet	LUISANT	6C	6°	22	15	68,2
COLLEGE SAINTE MARTHE CHAVAGNES	Angouleme	6DSMC	6°	29	19	65,5
Collège Saint François d’Assise	Aubenas (07)	6ème6	6°	31	19	61,3
Collège PORT LYMPIA	Nice	6E4	6°	28	17	60,7
Collège Saint Joseph	Savenay	6E	6°	30	18	60,0
Collège Saint Joseph	Savenay	6F	6°	30	18	60,0
Collège Fantin Latour	Grenoble	6e2	6°	25	15	60,0
Collège Louis Pergaud	Dozulé	6°B-Dozulé	6°	23	13	56,5
Collège Fantin Latour	Grenoble	6e5	6°	25	14	56,0
college Gisèle Probst	Vitry Le François	6°2	6°	27	15	55,6
COLLEGE SAINTE MARTHE CHAVAGNES	Angouleme	6ASMC	6°	30	16	53,3
collège Gabriel Marie-Scellier	Airaines	6A et 6C	6°	49	26	53,1
Ecole Notre-Dame Sainte-Sophie	Luxembourg	VI1	6°	19	10	52,6
Collège Jacques Prévert	Chalon sur Saône	6e3	6°	21	11	52,4
Jacques Prévert	Chalon sur Saône	6ème 4	6°	23	12	52,2
Collège Jongkind	La Cote Saint Andre	6e3Jongkind	6°	26	13	50,0
Collège Galilée	Evry	604	6°	22	11	50,0
College La Fayette	CHATEAUROUX	6D TOTO	6°	22	11	50,0
Collège PORT LYMPIA	NICE	6E5	6°	29	14	48,3
Collège La Fayette	Châteauroux	6C	6°	23	11	47,8
Collège Jacques Prévert	Chalon sur Saône	6e5	6°	23	11	47,8
Collège Clos Chassaing	Périgueux	6ème 2	6°	23	11	47,8
Collège Jean Monnet	LUISANT	6E	6°	22	10	45,5
Collège La Fayette	Châteauroux	6A	6°	22	10	45,5
Collège Bellevue	ALBI	64bellevue	6°	27	12	44,4
Collège Paul Dangla	Agen	Les 64 masqués	6°	25	11	44,0
Collège La Fayette	Chateauroux	6e B LAFAYETTE	6°	23	10	43,5
Collège Pierre Valdo	Vaulx-En-Velin	6ème B	6°	24	10	41,7
Collège Léon Jouhaux	Livry Gargan	6è4	6°	25	10	40,0
collège paul fourrey	migennes	6ème3 et 4	6°	39	15	38,5
Collège Saint-Hilaire	Allaire	6C	6°	27	10	37,0
Collège Jacques Prévert	Chalon sur Saône	6ème 2	6°	19	7	36,8
Collège Pierre Valdo	Vaulx-En-Velin	6ème C	6°	24	8	33,3
Collège Louis Pergaud	Dozulé	6°A-Dozulé	6°	22	6	27,3
collège Paul Fourrey	Migennes	fourrey	6°	43	9	20,9
Collège Saint-Hilaire	Allaire	6D	6°	25	5	20,0
collège Antoine de Saint-Exupéry	Douvrin	6ème D	6°	26	5	19,2
Collège Léon Jouhaux	Livry Gargan	6è1	6°	22	4	18,2

Vos témoignages

Nous avons publié ci-dessous tous vos retours, sans en sensurer aucun, nous n’en avons d’ailleurs pas eu besoin 😉

Si on ne devait en retenir qu’un qui nous a fait très plaisir :

« Merci d’exister ! »

Super moment ! Nous gardons les problèmes pas réussis ou pas commencés pour d’autres moments. Les élèves ont adoré ! La maîtresse aussi.

Une très bonne expérience !

Super motivation des élèves. Le choix parmi 100 défis permet d’adapter à chacun. le bonus, le chrono afficher au TBI qui motive tout le monde.

Tout est clair. Les élèves ont été intéressés par les problèmes.
Une fonctionnalité où l’on pourrait cocher dans le tableau les problèmes à imprimer ferait gagner du temps. Pour les retours aux élèves j’ai classé les résultats selon ces critères:
– Nombre de problèmes correctement réalisés
– Nombre de problèmes avec raisonnement correct mais résultat faux
– Nombre de problèmes avec raisonnement faux
– Nombre de problèmes non réalisés

Super initiative. Merci beaucoup pour votre travail !!

Super rallye, merci beaucoup pour tout ce travail. Les élèves ont pris beaucoup de plaisir à travailler ensemble pour essayer de résoudre le plus de problèmes possible.

Bonjour, C’est la première année pour ma classe et ce fut très agréable pour les élèves qui se sont lancés à corps perdu dans la résolution des énigmes ! Effectivement je connaissais m@thsenvie mais n’avais pas encore eu l’occasion de l’expérimenter en classe. Merci pour ce dispositif qui a vraiment bien fonctionné et qui ouvre des perspectives pour l’année dans le domaine des problèmes de recherche.

Merci, c’est très sympa ! Nous avons la chance d’avoir pu imprimer les défis choisis en couleur; la variété de difficulté permet à chaque élève de participer. Nous allons en faire d’autres cette semaine après le succès de ce jour !

Les élèves ont beaucoup apprécié relever ce défi. Parmi les défis choisis, certains étaient un peu trop difficiles pour mes cm1comme le H1ou manquaient de précision dans l’énoncé ( E9).

Cependant, je n’hésiterai pas à refaire ce rallye l’année prochaine!

Le rallye s’est très bien déroulé et les élèves se sont investis énormément pour résoudre un maximum de problèmes.

Bonjour, Je n’ai pas pu lancer le rallye jeudi comme conseillé, nous l’avons fait mardi après-midi.
Mes élèves ont adoré y participer! Ils avaient choisis de travailler par groupe de 4 et de résoudre le maximum de problèmes en 1h. Ils n’ont pas vu le temps passer et auraient aimé que cela dure encore. Nous gardons les photos-problèmes non résolus pour en faire tout au long de la fin de l’année. Au moment du rallye nous avons accueillis sans que ce soit prévu, des élèves de CE2 (leur maîtresse étant absente et non remplacée). Ils étaient libres de participer ou de faire leur travail habituel. Ils ont immédiatement voulu se joindre à nous! Je n’ai pas comptabilisé leurs résultats comme ils n’ont participé qu’à la moitié du concours et qu’ils ne sont pas habituellement dans notre classe… Seul bémol: les problèmes n’étaient pas numérotés comme sur la feuille avec les résultats, du coup je n’ai pas pu m’en servir. J’ai résolu les problèmes avec eux. La semaine des maths pour tous! Merci encore pour tout votre travail et pour ce grand moment de plaisir partagé avec mes élèves.

Les élèves se sont investis avec joie dans ce rallye, belle motivation, merci !

Merci pour ce rallye dont les photos étaient très diverses.

Merci pour ces épreuves. Des problèmes de difficultés très diverses et de styles très différentes. Manque peut être de problèmes à essais.

Excellente idée de modalité. Permettre aux élèves de choisir leur problème uniquement à partir de la photo et une très bonne idée. Ils étaient plus investis dans la recherche puisqu’ils avaient choisis eux-mêmes le problème. A refaire !

Merci beaucoup, une toute petite remarque organisationnelle : la numérotation des problèmes comme sur la grille aurait fait gagner du temps lors de l’impression préparation et de la correction, mais ces problèmes variés étaient très intéressants, je suis ravi d’utiliser le dispositif chaque semaine, les résultats se voient !

Les élèves ont beaucoup apprécié ce rallye sous la forme de photo-problème. Idée : écrire la référence du problème sur chaque feuille d’énoncé (A1, B1, …) ! Merci

Merci beaucoup pour ces propositions de problèmes et de modalités. Nous faisons déjà le rallye départemental. Les enfants ont relevé le défi avec plaisir ! (Peut-être un bémol sur le problème I7, pas évident à comprendre ?). Merci !

La classe se compose de 8 CP et 14 CE1. Chaque binome avait 9 problèmes à résoudre en une heure. Le résultat de la classe est de 31 problèmes réussis sur 93 résolus. J’ai numéroté les problèmes pour plus de facilité d’exécution. Certaines photos pouvaient induire en erreur, comme les pièces de 2€ et 1€ représentées à ne pas compter car il fallait trouver toutes les possibilités de faire 13€ avec ces pièces. J’ai trouvé les problèmes intéressants, certains plus faciles que d’autres et c’était très bien. Ma classe a vraiment vécu un moment de recherche intense, c’était une belle expérience. Pour les résultats, j’ai trouvé difficile de mettre 0 lorsqu’une équipe avait trouvé 18 pièces au lieu de 19, ou 609 places de parking pour 611 (erreur probable de calcul). Merci pour ce rallye, ça donne envie à la classe de créer des problèmes de m@ths en vie!!

Un rallye qui a passionné les élèves. Nous sommes une classe de CE1, CE2, CM1, CM2 et les élèves ont d’abord travaillé individuellement avant de s’entraider entre élèves du même cycle.
Les problèmes ouverts sont vraiment intéressants! Merci beaucoup!

Merci beaucoup pour le travail effectué! Les élèves ont vraiment apprécié.

Bonjour, J’aime bien le principe de votre rallye et je vous remercie-félicite pour le travail accompli. Néanmoins, je trouve que plusieurs problèmes du rallye Cycle 3 sont trop compliqués pour des CM1 (j’ai des élèves qui ont un niveau correct à bon en mathématiques). Je pense par exemple aux problèmes de permutation (G7, D10). C’est très intéressant pour réfléchir mais vraiment hors de portée de la plupart des enfants de 9-10 ans. Un peu dommage donc.
Malgré tout, les enfants étaient contents de participer et se sont bien donnés pour trouver les solutions ! Bonne journée.

Les élèves ont apprécié le défi, ils ont quand même trouvé certains problèmes très difficiles. Merci à vous pour tout ce travail

Les enfants ont adoré; de plus, nous travaillons beaucoup en ce moment sur la coopération à travers les différentes disciplines, donc le rallye était le bienvenu!

Très bonne variété de problèmes, merci !

Le problème des dés a eu un départ difficile car beaucoup d’élèves ne connaissaient pas la somme des 2 faces égales à 7. Il a fallu le décrire précisément.
20 élèves sur 21 ont apprécié l’épreuve. Le travail en commun a été important, l’entraide aussi. Nous participerons régulièrement et continuerons à utiliser les autres problèmes durant les prochains jours. 9 enfants ont réellement pris conscience que les mathématiques sont tout autour d’eux au quotidien.

Je vais suivre les conseils donnés et refaire ce rallye avec d’autres modalités : petits groupes de 3 élèves pour la résolution qui passera son travail à un autre groupe de trois élèves pour la validation. Il sera important pour eux de comprendre où ils se sont trompés. Merci pour ce rallye passionnant !

Rallye très intéressant. Les élèves ayant terminé les 25 problèmes choisis le lundi ( 1 élève absente ce jour) je leur en ai proposé d’autres. Très grand succès, une première pour moi, pour les élèves de l’école.

Super! Les élèves ont complètement adhéré. Ils ont cherché pendant tout le temps imparti.

Certains problèmes sont assez difficiles même pour les CM2 surtout les probabilités.
(Il y a 10 cm1 et 14 cm2 dans la classe)

Une excellente initiative : je vais refaire un rallye en refaisant choisir des problèmes aux élèves.

Merci pour ce rallye qui a beaucoup motivé les élèves, mais certaines épreuves étaient difficiles pour les CM1. Peut-être faudrait-il classer les énigmes par niveau pour bien cibler les compétences nécessaires…

Très bien. Les élèves sont bien entrés dans l’activité avec une forte envie de réussir en groupe!

On fait des photo-problèmes chaque jour en classe : on a commencé en septembre avec vos photo et maintenant on crée des problèmes avec nos photos. On fait ce projet avec une classe de 6è. On a aimé ce défi, on a choisi chacun un problème et par binôme on a essayé de résoudre tous les problèmes pendant 1h. On espère avoir battu la classe de 6è qui les faisait en même temps dans leur classe.

De très bonnes énigmes, les élèves ont adoré choisir à partir des petites images !
Ils avaient choisi de réfléchir d’abord 10 min individuellement sur l’énigme qu’ils avaient choisie, puis 20 min en binôme et ils pouvaient demander une énigme supplémentaire (soit 3 au total par binôme) puis ils échangeaient avec un autre binôme leurs énigmes pour valider les réponses déjà donner ou aider à la résolution. Merci beaucoup !

Merci beaucoup pour ce contenu très motivant pour les élèves. Tous se sont pris au jeu et même les plus fragiles se sont sentis compétents.

Merci pour ce Rallye, tous les élèves ont adoré !

Merci pour cette préparation clef en main! La classe a résolu le défi en 42 min

Nous avons passé une excellente matinée! Merci pour cette proposition d’activité car les élèves étaient vraiment en situation de recherche. Je garde les problèmes sous le coude pour organiser d’autres moments comme celui-ci dans l’année.

MERCI pour ce superbe outil clé en main ! Les élèves ont été ravis ! Toute petite remarque : en numérotant directement les problèmes sur le support, c’est plus simple pour retrouver le corrigé.

1ère participation pour notre classe. Les élèves ont été plus que motivés. Merci pour ce projet.
Pour les élèves en difficultés, les énigmes proposées étaient un peu difficiles, ils se sentaient moins acteurs. On a adoré !

Problèmes avec un niveau difficile pour certains mais interactions entre enfants très intéressantes.

Ce rallye était génial. Les élèves ont adoré ! Ils avaient choisi au départ de travailler par groupes. ils se sont vite rendu compte que les groupes par affinité n’étaient peut-être pas l’idée la plus judicieuse. Je les ai laissés faire et ils se sont réorganisés très rapidement. Les élèves ont vraiment apprécié les photos en support des problèmes. Très intéressant, un peu difficile dans notre cas, avec un double niveau CE2 -CM1 (11 + 17) mais nous avions opté pour le cycle 3.

Très motivant pour les élèves. Types d’énigmes très variés. Comme on n’a réfléchi qu’à 8 énigmes sur la quantité proposée on continuera quotidiennement ou au moins deux fois par semaine. Merci

Super rallye! Mes élèves ont adoré !

Super! À refaire

Super, les élèves se sont régalés!

Les élèves ont bien participé et apprécié ce rallye. En piste d’amélioration, juste préciser le code du problème (ex. A1 ou B3).

Défi très agréable à faire; les enfants se sont effectivement très bien lancés dans la résolution des problèmes, il y a eu beaucoup d’entraides. La stratégie choisie par les élèves était de faire des groupes de 4 avec à chaque fois un élève qui avait réussi à comprendre le problème test (j’avais choisi celui des ours en peluches et des jetons). Ils ont tous essayé d’abord le leur puis se sont entraidés et corrigés par groupe puis ont terminé par s’entraider sur les problèmes restants. Deux problèmes ont été fini en groupe classe, ceux sur les numéros de pages. MERCI

Les élèves ont adoré participer, les problèmes étaient très diversifiés et tout à fait adaptés à leur niveau. Les modalités étaient bien anticipées, les élèves ont aimé organiser en amont leur stratégie (se mettre par groupe, ici).

Les énigmes étaient relativement difficiles pour un cycle 2… Mais nous avons quand même passé un bon moment. Merci pour ce travail

Nous avons aimé les problèmes mais il y en avait quelques-uns de trop difficiles pour nous ( voiture à ranger, le reblochon). Merci, car nous avons travaillé en équipe sérieusement et c’était bien.

Merci beaucoup, le rallye a énormément plu à tous les élèves de la classe. Seul petit bémol: il aurait été encore plus pratique d’avoir les coordonnées de chaque problème sur le diaporama. Encore MERCI pour ce travail formidable!

Les élèves ont adoré; ils se sont engagés à fond, et leur stratégie a été payante. Pour continuer, nous allons faire des photos dans l’école et dans le village pour créer nos photos-problèmes. Bravo à tous les contributeurs !

Bonjour, J’ai proposé ce défi à mes élèves de CM1/CM2. Ce jour-là, ils étaient 23. Chacun a choisi un problème puis ils se sont mis en groupes et ont résolu 4 problèmes ensemble. Lorsqu’un groupe avait fini ses problèmes, ils pouvaient aller donner un coup de main à ceux qui bloquaient sur un problème. Les enfants ont surtout buté sur les problèmes d’allumettes. Plusieurs erreurs de calcul se sont glissées dans les solutions mais les démarches étaient bonnes.
Les enfants ont passé un très bon moment et demandent qu’on refasse une session d’heure avec 2 autres problèmes de la grille.

Ce fut un bon moment d’échanges et de travail collaboratif entre les élèves, j’ai suivi la méthode suggérée sur le site et cela a très bien marché. Cependant quelques questions n’ont pas été très claires pour les élèves et ont nécessité quelques précisions de ma part. Bravo pour ce Rallye très réussi ! Cordialement,

Bonjour, le problème G10, avec les jetons, contient une erreur dans la consigne: il aurait fallu écrire:
– Dans la première boite, il y a 1 jeton de plus que dans la troisième (solution 7, 12 et 6 = 25), et non pas 1 jeton de moins, car dans ce cas, le problème est impossible (on ne trouve pas 25 jetons).
Mes élèves ont certes passé du temps mais ont conclu à cette réponse (impossible) et c’était très bien aussi! Merci pour votre travail et pour cet événement. Tout le monde ici adore!
Bonne continuation (NDLR : le problème a été modifié et corrigé en cours de rallye)

Un régal pour les élèves. Variés, concrets, assez compliqués… merci! classe cm1 ET CM2 : je n’ai pas pu cocher les 2 niveaux.

Les élèves ont adoré le rallye. Certains problèmes étaient un peu dur. C’est à refaire pour l’année prochaine! Merci

Très belle activité, les enfants ont apprécié résoudre les problèmes.

Quelques problèmes étaient plus difficiles que d’autres. Il faudrait faire plus souvent des problèmes comme cela. Le choix sur les photos était trompeur : on a pensé que c’était facile alors que c’était difficile. Merci pour ce travail. Les CM1/CM2

Merci beaucoup pour ce rallye photo-problèmes très motivant pour les enfants. Les élèves ont très envie de connaitre les autres défis du rallye alors régulièrement je leur proposerai ceux que nous n’avons pas encore résolu.

Défis variés de qualité et en quantité incroyable, les enfants ont adoré (même s’ils ont trouvés cela difficile) et la maitresse est conquise ! merci

Merci pour cette proposition, très intéressante et motivante pour les élèves! Nous avons essayé beaucoup de fois les problèmes. Ils étaient difficiles mais aussi des faciles Nous avons fait beaucoup d’efforts pour réussir ces 11 problèmes. Nous avons aimé travailler en équipe.

« Les élèves ont formé des groupes de 3 (un groupe de 4). Ils ont choisi eux-mêmes la composition des groupes, en mélangeant les CM1 et les CM2 et en mélangeant les élèves plus à l’aise et ceux qui ont plus de difficultés. Chaque groupe avait pour mission de résoudre 2 problèmes pendant l’heure du défi. Quand cette mission était effectuée, ils pouvaient en choisir un parmi les 8 restants.
Les premiers groupes à terminer ont aidé les autres.

Merci beaucoup pour ce rallye très motivant pour nos élèves, avec une diversité de problèmes très importante. Les élèves ont apprécié cette démarche.
Nous participerons à nouveau avec plaisir l’an prochain !
Voici quelques petites pistes d’amélioration :
– numéroter les problèmes pour les retrouver plus facilement
– distinguer les problèmes qui nécessitent une impression couleur car l’impression en couleur n’est pas toujours disponible dans les écoles. Bien à vous,

Je me rends compte que les élèves ne lisent pas les questions et ne prennent pas le temps de faire un dessin avant de répondre. Problème rencontré : j’avais prévu des fiches noires et blancs mais la couleur était importante. A l’école nous n’avons pas de tablettes pour que les enfants puissent cliquer sur le problème et le voir avec les couleurs.
Merci pour cette initiative!

Tous les élèves ont cherché des problèmes (problèmes imprimés en couleur et plastifiés donc attractifs). 13 problèmes réussis sur 57 traités ! Ils étaient pressés de trouver mais ne vérifiaient pas leur réponse ou ne demandaient pas forcément à un camarade de vérifier. Les énoncés de certains problèmes sont ambiguë ou pas assez précis.

Très intéressant, fédérateur ! Super !

Un rallye très intéressant qui a motivé les élèves. Il serait peut-être pertinent de noter sur les problèmes leur niveau de difficulté (pour pouvoir différencier plus facilement) et les notions mathématiques en jeu lorsqu’elles sont identifiables pour permettre d’écarter les problèmes dont les notions n’ont pas été retravaillées (par exemple : l’aire, la proportionnalité, etc.).
En tout cas, merci pour ce beau défi !

Merci pour cette proposition de défi. Nous avons suivi la démarche proposée. Nous poursuivrons sur une balade mathématique avec la création de nos propres problèmes.

Très bien, merci pour votre travail Le choix des photos est très bien et moteur pour les élèves. Je trouve que certains problèmes sont quand même assez difficiles par rapport à d’autres mais le but étant qu’ils ont cherché donc que du positif pour le rallye. Merci à ceux qui ont contribué.

Rallye très intéressant. Merci pour ces ressources Il serait utile de numéroter les énigmes (plus facile pour la correction!).

Les élèves étaient très participatifs mais leur organisation n’a pas permis d’obtenir un meilleur résultat. Intéressant à retravailler.

J’ai beaucoup apprécié cette manière de travailler et je salue votre travail : grand choix d’exercices, du tout clé en main, et surtout aucune obligation d’inscription ou démarche administrative lourde à gérer. Un grand merci à toutes les personnes impliquées dans cette création.

Bravo pour ce travail riche et motivant pour les élèves.

Nous l’avons fait en 2 fois 30 minutes. Première demi-heure par groupe de deux en mélangeant un CE1 avec un CP ; deuxième demi-heure en collectif avec recherche collective, discussion et mise en commun pour se mettre d’accord sur une réponse.

Points positifs :
– l’attrait à partir des 100 problèmes à choisir « »par surprise » » : on ne sait pas ce qui nous attend derrière
– la proposition de rallye en 60 minutes
– la variété des problèmes : beaucoup d’idées pour d’autres séances
Point négatif : certaines difficultés pour ma classe à résoudre les défis
Maintenant, j’enseigne en Belgique (niveau 2e primaire, qui équivaut peut être plus à un CP/CE1) . Mais nous nous sommes associés à la classe de P4 (CM1) qui est venue renforcer mon groupe et aider les élèves. Merci pour l’organisation !

Il est difficile de parler de niveau majoritaire car 9 élèves dans chaque niveau.

Les enfants ont adoré, se sont montrés très enthousiastes, et ils souhaitent en refaire très régulièrement! Cela favorise grandement le travail de groupe et l’entraide au sein de la classe.

Ce rallye était super! les élèves se sont bien investis! Merci beaucoup!

Ce défi était vraiment super intéressant à faire avec nos élèves. Nous sommes en REP+ , et malheureusement beaucoup d’élèves en difficultés. Ce défi a permis à tout le monde de s’investir dans les recherches et à valoriser tous les élèves.

Première participation pour notre classe. Les élèves se sont vraiment investis et ont travaillé en groupe, alors que c’est une organisation difficile, en général! Merci!

Les élèves ont adoré. J’avais imprimé un problème par élève mais j’ai très vite du en imprimer d’autres car ils avaient fini et ils restaient beaucoup de temps. Au final 75 problèmes travaillés et 29 réponses justes. Le retour sur leurs difficultés et leurs réussites est aussi très intéressant. Je les ai laissés libres de choisir leurs camarades et le nombre d’élèves dans leur groupe. Au final ils se sont rendus compte que c’était difficile de travailler lorsqu’ils étaient trop nombreux : difficulté pour se concentrer, pour se mettre d’accord, pour s’écouter… Pari réussi puisqu’ils se sont amusés en résolvant des problèmes! Merci

Un grand Merci.Même si le résultat n’est pas au top, ils ont pris plaisir à réaliser ce rallye et il y a eu de beaux moments de discussions mathématiques. Ceux qui pensaient avoir raison avaient quelquefois tord ou vraiment raison mais il fallait se justifier!

Mes élèves ont adoré, notamment ceux forts en maths. Il a été difficile pour certains de continuer jusqu’à la fin. Merci !

Les élèves ont adoré ! Dommage que ce soit par cycle. Beaucoup de problèmes trop difficiles pour les CP….. J’ai fait ma sélection. Heureusement je n’ai pas beaucoup d’élèves cette année. Bravo pour ce défi !

Super projet ! En revanche, sans impression couleur la résolution de certains problèmes n’étaient pas évidentes !

Les élèves ont adoré ce genre de problèmes ainsi que les modalités. Certaines photos étaient troubles. Une numérotation des problèmes serait plus pratique pour la correction ainsi qu’une fiche réponse. Certaines consignes devraient être plus précises (exemple: le terrain de tennis : juste avec les lignes? Le terrain extérieur est il comptabilisé ?). Un grand merci

Les élèves ont adoré ce rallye car cela reprenait les notions vues cette année.

Chouette défi. c’était une première pour ma classe de CP CE1. Il a fallu que j’aide mes élèves à démarrer dans beaucoup de problèmes. ils ont beaucoup manipulés, ils se sont creusés la tête et étaient fiers de trouver et d’expliquer comment ils avaient fait . IIl serait peut-être intéressant de mettre un niveau de difficultés sur les problèmes pour aider aux choix, surtout avec des CP ( ceci dit c’est un cp qui a résolu le problème de 167 élèves et des 5 verres par carafe à la cantine!! ). On a gardé les autres problèmes pour s’entraîner et on a bien envie de tous les résoudre d’ici la fin de l’année. Un très grand merci pour votre travail et votre site ! Merci aussi pour l’escape games ( juste une petite remarque, on ne voit pas bien la couleur violette au vidéoprojecteur : associer l’énoncé du problème au schéma) Merci à vous! Passez une belle fin de semaine

J’ai partagé ma classe en 5 groupes. J’ai proposé les 21 problèmes à chaque groupe. Au fur et à mesure de leurs recherches, ils m’ont proposé leur solution. Je la notais au tableau et validais au fur et à mesure. Ainsi, la classe savait ce qu’il restait à chercher pour que la classe puisse remporter le défi. Nous avons passé un très bon moment. Les élèves étaient très actifs. ( L’idée de choisir l’image en amont est très intéressante et leur a permis de se projeter). J’ai juste dû changer un problème choisi par un élève en amont car ils devaient utiliser la formule du périmètre du cercle qui n’est pas au programme du CM2…J’ai beaucoup apprécié ce moment… Merci pour ces propositions !

Quelques épreuves complexes que j’ai volontairement retirées avant de faire choisir les images aux élèves (à cause de notions non vues notamment). Modalités adaptées et faciles à mettre en place au sein d’une classe.

Les eleves ont adoré mais beaucoup trop court en terme de temps.

Rallye très intéressant les élèves ont adoré !

La démarche est intéressante. Certains problèmes sont vraiment très difficiles pour des élèves de cycle 2. C’est dommage que le numéro du problème ne figure pas sur les photos. Merci pour ce rallye!

Top! Même si certains ont rencontré des difficultés, en groupe de travail hétérogène c’est parfait.
Je vais en faire un par mois en utilisant les autres photos.

Certains problèmes étaient difficiles pour les CP.

Grand enthousiasme des enfants. Bravo pour la variété des situations.

Merci pour ce concours qui a beaucoup motivé les élèves!

J’ai laissé mes élèves faire le plus possible seuls. Le niveau des problèmes demande un certain niveau d’explicitation, assez élevé je trouve. Mes élèves sont ravis d’avoir participé. Merci pour cette proposition!

Les enfants ont apprécié ce temps d’échange en petit groupe. La lecture en équipe des énoncés par n’est pas toujours facile à comprendre. Les enfants parviennent à expliquer leur raisonnement à l’oral mais il n’est pas évident pour eux de l’écrire même s’ils utilisent la « boîte à problème ».

Classe de CP/CE1. Travail par petits groupes de 4 enfants. Travail très intéressant et élèves très motivés

Super moment ! À renouveler. Merci pour vos propositions

Un grand merci pour ce rallye problèmes! Je ne connaissais pas les photos problèmes, c’est génial! Les modalités proposées étaient très bien, elles donnaient des pistes de mise en place tout en laissant de la liberté sur le fonctionnement de classe. Le challenge de résoudre les défis de la classe en 1h était une bonne idée.

Tout était vraiment très bien et les élèves ont adoré. Merci beaucoup.

Bonsoir, L’idée des photos est ludique mais porte parfois à confusion. Les images ne sont pas toujours très claires (nombres de lattes pour la piscine peu visibles…) et certain énoncés peuvent être interprétés de différentes façons. Les élèves ont beaucoup aimé le challenge, c’est l’essentiel. Merci pour eux.

Très bonne idée merci. Mes élèves ont été très motivés. Par contre j’ai fait participer mes deux classes de sixième est-ce que vous pourriez nous renvoyer un diplôme par classe .? Merci

Ce rallye était très chouette et fédérateur . Nous avons passé un excellent moment. Les problèmes étaient très variés et intéressants . Les enfants ont réellement beaucoup aimé se prêter au jeu. Parfois, un peu difficiles à comprendre au premier abord .

Un rallye vraiment riche qui oblige les élèves à communiquer et s’entraider. Ils ont été enchantés de cette participation

Des problèmes variés et adaptés aux compétences des élèves. Merci beaucoup

Merci pour cette belle initiative:-)

Merci beaucoup pour la qualité de ce travail!

Merci beaucoup pour ce rallye maths. Problèmes +recherche+ collaboration= plaisirs des maths.

Merci pour ces problème. C’est la première fois que je découvre votre association .

Les élèves ont travaillé en groupe de trois . Ils ont fait preuve de coordination et de coopération.

Sympathique…gros travail de préparation pour n imprimer un choix de pb à la portée des élèves. Il aurait été bien que les pb soient numérotés directement sur chaque problème . Pb amenant à un travail de tâtonnement recherche , mes élèves y étant peu habitués ( je suis la méthode stratèges ou ils sont tous un peu normés : recherche d un tout ou dune partie , ou pb à transformation … ), ils ont eu un peu de mal! J y ai consacré 45 minutes par gp de 2 élèves de CP.

Top! Formule de ce rallye facile à mettre en place et c’est d’ailleurs pour ça que tous les collègues de l’école ont suivi. La grille : très pratique pour choisir.

Merci pour tout ce travail.

Une très bonne initiative, les maths en photos c’est beaucoup plus parlant pour nos élèves et ce rallye au top. Les élèves ont vite adhéré et m’ont surpris dans le travail de groupe. Merci

Les élèves sont entrés avec plaisir dans les différentes énigmes et ont eu plaisir à les résoudre. Ils ont été déçus du résultat de la classe (50% de réussite) mais ont demandé à s’entrainer de nouveau pour améliorer leur score ! Pour l’enseignant-e, peut-être serait-il plus simple d’avoir les énigmes rangées par ordre de difficulté afin d’éviter de mettre en échec des élèves de CP sur des énigmes complexes même pour des CE2. Je ne suis pas intervenue sur le choix des élèves lors de la 1ère séance comme cela était préconisé dans votre démarche. J’ai choisi de faire résoudre les énigmes en binôme que j’ai adapté afin d’éviter que 2 élèves en difficultés se retrouvent ensemble et restent « coincés » dans la recherche. Demain (vendredi) nous reprendrons les énigmes non résolues en collectif. Merci pour ce travail remarquable!

Super idée, les enfants étaient très enthousiastes et motivés !

Très bon moment passé en classe. Elèves super motivés pour réussir le maximum de problèmes « mais l’important c’est de participer » ! Merci à tous pour votre proposition!

Mes élèves ont adoré ce rallye. Merci à tous les contributeurs de ce site.

Bravo pour ce travail, les élèves se sont invertis à 100%!

Bonjour, Les enfants ont montré une grande motivation. J’ai trouvé les problèmes accessibles mais présentant quand même des résistances, très adaptés. Nous avons organisé des groupes pour la résolution de problèmes. Ils avaient accès à des outils pour la manipulation (légos, jetons etc) mais je n’ai pas aidé à la reformulation, ils devaient s’aider mutuellement.

Bonjour, Notre classe à respecter les modalités de mise en oeuvre du rally. Ce dernier s’est très bien passé et les élèves ont vraiment apprécié. Néanmoins beaucoup de difficultés pour certains, même sur des problèmes très simples… Merci pour votre travail.

Nous souhaiterions recevoir le diplôme de participation pour ce défi mais nous n’avons pas suivi les mêmes modalités de passation. Les élèves avaient 30 minutes pour résoudre les 20 problèmes. Au bout de 15 minutes, ils avaient terminé et ont souhaité continuer à résoudre d’autres problèmes. Ils ont donc eu 35 problèmes en tout et ont réussi à en résoudre 20. Merci pour ce défi qui a beaucoup plu à nos élèves!

Les élèves ont décidé d’écrire tous leurs prénoms au tableau pour visualiser le nombre d’énigmes restant à résoudre. Ils se sont donné 10 minutes de recherches individuelles. Dès qu’ils avaient terminé, ils allaient écrire leur réponse au tableau et entourer leur nom pour montrer qu’ils avaient réussi à résoudre leur énigme puis ils allaient aider un camarade à résoudre son énigme. Puis ils se sont donné 20 minutes de recherches en groupe: par 2, puis 3, 4… au fur et à mesure des énigmes résolues. Et enfin, ils ont souhaité faire 30 minutes de mise en commun collective pour valider les réponses et chercher à nouveau quand ils n’étaient pas d’accord avec la réponse trouvée par l’élève.
C’était une forme de rallye très intéressante avec des situations de la vie courante proches de celles que les élèves peuvent rencontrer. L’idée que chacun ait une énigme différente à résoudre a motivé les élèves car ils se sont sentis investis d’une responsabilité. Ils ont tout de même rencontré des difficultés car certains ont vite trouvé une réponse mais ils n’ont pas toujours approfondi leur travail, ont oublié un détail de la question ou n’ont pas vraiment répondu à la question car ils se sont trop focalisés sur l’image. Je pense retenter cette expérience sur d’autres rallyes de ce genre car c’était vraiment un moment riche en échanges mathématiques. Merci à vous pour ce travail.

Rallye vraiment très bien! Les élèves ont adoré le principe ! Ils ont apprécié travailler en groupe! Faire des problèmes pendant 1heure ne leur a pas posé problème ! Bravo à vous!!! Un grand merci !!!!

Merci pour ce rallye coopératif.

Les élèves se sont tous beaucoup investis et ont adoré relever le défi. Les épreuves étaient variées, chaque enfant avait choisi une photo comme indiqué dans les modalités.

Nous avons beaucoup aimé faire ce rallye, je l’ai trouvé très riche, très bien fait, complet, et je vous en remercie. Si c’était à refaire je pense que je sélectionnerais moi-même les problèmes même si j’ai bien compris que le fait de les laisser choisir à partir des vignettes les engage plus dans l’activité. Mes élèves ont beaucoup de mal avec les problèmes et la lecture des consignes et ils sont tombés sur des problèmes compliqués. Mais l’essentiel c’est de participer ! Ils avaient choisi de commencer seul, puis à deux, puis à 4 avec un temps à la fin pour que ceux qui ont terminé aident ceux qui galèrent ! Peut-être prévoir de classer les problèmes par niveau de difficulté et type de problème dans la grille ? Concernant le problème 64 avec les collègues nous avons trouvé 30 carrés au lieu de 17 indiqué dans la correction [NDLR : cela a été corrigé pendant le rallye]. Un grand merci pour tout, les élèves ont hâte de recevoir leur diplôme.

Un rallye par niveau de classe serait plus gerable. Certains problèmes étaient vraiment difficiles pour les cp malgré une sélection assez drastique. Par ailleurs, le site était saturé au moment de l’épreuve… pas commode

Rallye très apprécié et motivant

C’était vraiment très enrichissant et motivant. J’ai des CE2-CM1-CM2. Je ne savais pas trop comment choisir les problèmes. Mon premier choix arrêté a été de ne faire que des problèmes C3. Certaines des photos préférées étaient abordables par mes CE2 donc je suis restée sur ce choix mais je crois que si c’était à refaire, je mélangerais les problèmes à hauteur du nombre d’élève en CE2. Encore Merci pour cette semaine des mathématiques. Ils ont adoré et moi aussi.

Plusieurs problèmes réussis partiellement, donc non comptés comme « problèmes réussis »

Nous allons faire en classe le reste des problèmes, c’était génial!
Merci beaucoup. Les élèves de CE2

Ces problèmes ont motivés les élèves, surtout le fait de pouvoir choisir leur fiche. Les élèves ont apprécié le rallye mathématique. Les modalités pédagogiques sont sorties de l’ordinaire et cela a amusé les élèves.

Malheureusement mes élèves de cette classe n’ont pas été assez préparé à la résolution des problèmes de la vie courante. Merci de votre rallye, ça m’a permis de me rendre compte de cette difficulté. Je vais maintenant résoudre en classe un de ces problèmes par semaine. Malgré l’échec, je suis heureuse d’avoir participé.

Les élèves étaient regroupés en groupe (CE2/CM1/CM2) et pouvaient échanger groupés et défis pour rapporter le plus de points possibles.

Très intéressant et très riche : un grand merci ! Suggestion: numéroter les 100 problèmes pour les retrouver plus facilement. 1h : un peu long

Merci pour le rallye math! On s´est bien amuser.

Les élèves ont adoré ce rallye et vous disent MERCI !

Les photos problèmes sont un peu difficiles pour certains. On a bien aimé les photos problèmes et travailler en équipe.

Bonjour, Merci pour ce rallye. Nous avons adoré tous ces problèmes. Nous avons aimé participé.

Bonjour, Les élèves ont choisi les problèmes (grille projetée au tableau). Ils ont travaillé par 2 ou 3 (6 groupes de 2 élèves et un groupe de 3). Les groupes constitués étaient hétérogènes. On a projeté le chronomètre au tableau (1 heure). Les élèves qui avaient fini, sont allés aider les autres groupes.
Les élèves ont apprécié le défi. Bonne journée et merci pour ce défi 😉

De la part des élèves, c’est très bien, on veut en faire encore ! Merci !

Bonjour,Pour ma part tout me convenait tel que proposé. Quant aux élèves, ils ont bien apprécié (même ceux en difficultés d’ailleurs). Message des élèves : » C’était bien de travailler de groupe, ça nous a permis de réfléchir sur des choses plus difficiles que d’habitude et de s’échanger des idées. Certains problèmes étaient plus difficiles que d’autres. On a aimé faire des maths!

Situations très motivantes pour les élèves qui ont d’abord travaillé seuls puis, par 2 pour réussir à résoudre un maximum d’énigmes.

Retour très positif ! Les enfants se sont pris au jeu et ont adoré. Merci !

Nous avons bien aimé ce rallye. Nous avons bien aimé faire les problèmes, certains étaient plus difficiles que d’autres, il a fallu se creuser la tête. Nous nous sommes entre-aidés pour réussir. On s’est bien amusé ! Merci pour ce rallye de maths en vie !

C’était très chouette! On a hâte et on espère pouvoir le refaire l’année prochaine… Merci!

De nombreuses photos choisies par les élèves n’ont pas pu être réalisées car les notions n’avaient pas été encore abordées.

Les élèves se sont vraiment bien prêté au jeu. Pour ma classe, 1h était trop long (lassitude, énervement de certains élèves). Si c’était à refaire, je diviserai le temps en 2 fois 30 min. Merci beaucoup pour ce projet !

Les épreuves ont été réalisées en trente minutes par les élèves. Ils ont travaillé sur la majorité des problèmes par deux sauf pour le numéro 32 qui a nécessité le travail de toute la classe ensemble.

Bonjour, l’épreuve s’est très bien déroulée. Quelques photos-problèmes nous ont beaucoup questionnés : notamment la notion de guidon pour la moto dans le problème des voitures et des motos, les lattes à compter avec les côtés de la piscine dans le problème de cycle 3. Très intéressant de proposer d’autres supports que des textes. Cordialement

Merci beaucoup pour les propositions de problèmes variés et l’organisation. Les élèves ont beaucoup apprécié !

Les élèves ont adoré participer à ce Grand rallye! Merci à vous

Bonjour, La démarche est motivante dès le départ. Les élèves se sont impliqués dès le début. Passé le premier quart d’heure de recherche, les enfants se sont rendus compte que les énoncés n’étaient pas aussi simples qu’ils paraissaient mais ne sont pas avoués vaincus pour autant. Ils sont prêts à recommencer et étaient très fiers de leur performance! Et la maîtresse aussi! Merci à vous et bravo pour ce travail de qualité!

Rallye très intéressant. Je pense le refaire l’année prochaine mais en mettant plus régulièrement mes élèves dans cette situation de résolution de problèmes grâce à l’image.

Rallye intéressant avec une grande diversité de problèmes. Le défi a permis de faire ressortir le type de problèmes qui a tendance à les mettre plus en difficulté. A refaire

Très chouette rallye. Les élèves ont tout de suite adhéré au projet, même les moins « matheux ». La variété des problèmes a permis l’investissement de chacun, des réussites dans tous les groupes et un vrai travail collectif.

Merci ! Accès ultra simple, présentation très claire… Certains problèmes n’étaient toutefois pas totalement dans l’esprit mathsenvie. Les photos étaient plus des illustrations qu’un support de réflexion.

Merci beaucoup pour votre initiative, nous avons passé un très bon moment en classe, les problèmes photos ont beaucoup plu aux élèves qui ont vraiment eu envie de relever le défi !!!

Bonjour, super projet ! On a vraiment joué le jeu (pas de triche, coopération entre élèves, mais pas beaucoup d’aide de ma part). Mais j’avoue que le tableau lettres et nombres était source de confusions. A mon avis, il aurait mieux valu mettre les lettres en haut des colonnes et les chiffres en face des lignes (plus simple à lire) ou bien carrément tout numéroter, car les réponses étaient numérotées. J’ai eu bien du mal à corriger au fur et à mesure de l’heure efficacement, et j’avais pourtant identifié chaque fiche (mais avec chiffre et lettre, pas avec les numéros) ! En dehors de cela, les enfants ont malheureusement eu tendance à ne pas bien lire les consignes, cela m’a permis de voir qu’on doit encore beaucoup travailler en résolution de problèmes, surtout sur la lecture d’énoncés. Mais ils ont beaucoup apprécié ce rallye. Dernier point, je trouve les épreuves déjà assez compliquées pour des CE2 (j’ai pourtant de bons élèves dans ma classe). Beaucoup de photos nécessitaient une bonne projection dans l’espace (Légos par exemple). Je pense que c’est assez complexe pour des CP/CE1. Vous aurez peut-être des retours d’autres collègues sur ce point. Un grand merci pour ce superbe travail, très varié et vraiment intéressant. Qui plus est clé en main !
Cordialement.

Les enfants ont adhéré à fond. Ce fut un moment riche en échanges entre les enfants pour valider ou invalider des réponses. Quelques exercices compliqués à comprendre comme par exemple le 10 (sur la grille 1J) et 80 (sur la grille 8J). MERCI pour ce formidable exercice !

Projet très intéressant et qui a vraiment plu aux élèves. La diversité et le support des problèmes étaient très parlant même si la formulation a parfois induit les élèves en erreur. Merci beaucoup pour votre travail.

Nous avons suivi toutes les étapes que vous avez conseillées. Les élèves ont énormément apprécié, c’était une découverte, c’est une expérience à renouveler plus souvent !

Enigmes de tout niveau et de tout type , très intéressant !

Très bonnes énigmes. Travail intéressant avec les élèves. L’organisation choisie par les élèves n’a pas permis la réussite d’un grand nombre d’énigmes mais l’implication des élèves était réelle. Merci

Bravo!,Un grand merci.

Très bonne initiative. Les enfants connaissaient les rallyes maths puisque nous suivons la méthode MHM mais ils adorent.

Super idée!

Grande variété de problèmes. Nous n’en avons fait qu’une petite partie mais nous continuerons à en résoudre sous forme ritualisée jusqu’à la fin de l’année. Merci !

C’est bien pour travailler ensemble, on a fait des petits groupes de niveau. On a utilisé du matériel pour certains problèmes. On a pu s’améliorer en maths, certains défis étaient difficiles mais à plusieurs c’était mieux. On a dû s’écouter les uns les autres pour avancer. On a bien aimé. Les problèmes choisis grâce aux photos ne montrent pas s’ils sont faciles ou non et parfois nous étions déçus.

Nous sommes ravis d’avoir participé. Choisir un problème chacun nous a impliqué fortement dans le rallye. Certains problèmes étaient vraiment difficiles, heureusement que nous pouvions les résoudre à plusieurs! Merci et à l’année prochaine! Les CE1

Un grand merci pour ce rallye qui nous a permis de faire une liaison cycle 3. Les élèves ont été en recherche même si parfois ils n’ont pas trouvé la solution. Nous devons encore travailler sur le côté coopératif. C’est ce qui leur a manqué pour rectifier leurs petites erreurs. Il leur à manquer également un peu de temps puisque du coup ils n’ont eu que 40 min de recherche.

Nous avons résolu les plus de problèmes possibles par groupe d’élèves (6 groupes). Nous sommes un double-niveau CE1/CE2 avec le même nombre d’élèves dans chacun des niveaux. Merci pour ce défi cela les a beaucoup amusés.

Certains problèmes étaient difficiles pour mes cm1. Il a fallu un petit coup de pouce de la part de l’adulte pour qu’ils y arrivent.

Ce sont des problèmes très intéressants, motivants qui ont bien soutenus l’attention de tous les élèves. Merci pour cette proposition.

Merci beaucoup pour tout le travail proposé.

Merci pour votre proposition, ils ont aimé. Il manquerait que soit affiché le nom de la cellule du problème sur l’énoncé pour qu’on puisse les distribuer et les corriger plus facilement.

MERCI BEAUCOUP! Mes élèves ont adoré et y ont mis du leur.

Certains élèves ont aimé. D’autres moins. Les élèves ont aimé travaillé en groupe, voir d’autres techniques et méthodes. On a travaillé seul, en groupe classe, en petit groupe toute la semaine. Certains problèmes étaient très durs. élève ulis collège

Très belle proposition de rally. Mes élèves ont pour une fois été motivés par la résolution de problèmes. Ce qui n’est pas le cas d’habitude. Ils ont vraiment cherché, développé des stratégies de résolution et c’était là aussi l’objectif de cette activité. Rien a redire sur l’organisation: détaillée, ludique, concrète A refaire! Merci

Très bonne idée ce rallye. C’est ma première année en cp/ce1 mes élèves ont apprécié et moi également. Merci

Merci pour cette idée, nous sommes prêts pour l’année prochaine!

La majorité des élèves a pris plaisir à participer à ce rallye. Ils ont bien aimé ces problèmes qui leur ont fait faire des mathématiques différemment. Ils relèvent tout de même que certains problèmes étaient très difficiles et d’autres faciles. Je leur ai dit que c’était un peu comme dans un jeu, il y a aussi une part de chance. On va essayer de résoudre le maximum de problèmes d’ici la fin de l’année. Merci beaucoup !

Les élèves étaient très contents des énigmes et de pouvoir résoudre des problèmes en équipe.
Nous aimerions beaucoup participer à un autre rallye-maths! Par contre nous avons une réclamation concernant l’énigme G5 : il fallait trouver 8 triangles mais les élèves eux avaient noté 0 car ils considèrent que le cercle au milieu déforme la figure et que donc ce n’est pas vraiment un triangle. Merci à vous pour ce super projet!

Certaines épreuves pour les CM1-CM2 étaient difficiles mais d’autres bien plus faciles. Nous avons aimé ce défi. Cordialement,

Les élèves ont trouvé les problèmes intéressants mais certains problèmes sont difficiles. C’était super, les élèves étaient bien motivés.

Selon l’avis des élèves, le temps imposé d’une heure n’est pas suffisant. Le niveau de certaines énigmes est un peu trop élevé. La résolution collective des énigmes est parfois assez difficiles (tous les élèves ne participent pas, difficulté à se mettre d’accord… ce qui fait perdre du temps).

Merci pour ce rallye ! Les élèves ont vraiment été mis en recherche, en équipe ou individuellement. A améliorer : la numérotation des réponses (différentes selon le cycle) et la numérotation des problèmes + une solution pour projeter plusieurs problèmes simultanément.

Merci pour toutes ces ressources qui seront de bons supports pour travailler en rituels les problèmes tous les matins.

Les photos problèmes étaient vraiment une super idée ! Nos élèves ont vraiment adhéré ! Merci

L’idée de faire choisir les problèmes sur le tableau à double entrée est super, mais ensuite pour les CP certains problèmes sont un peu compliqués. Mais cette opération a ravi les élèves et les problèmes étaient vraiment bien trouvés et très sympa! Merci!

Super initiative ! C’est à refaire car les élèves ont adoré les faire !

Merci ! Les élèves étaient très motivés malgré nos modestes résultats.

On pourrait classifier les exercices CM1/cm2/6ème sinon exercices très intéressants !

Super !

Ma classe est composée de CE2, de CM1 et de CM2. Les CE2 ont réussi 8 problèmes et les CM en ont réussis 19.

Merci d’avoir proposé à ma classe ce défi mathématiques. A refaire l’année prochaine.

Nous avons passé un super moment de classe! Épreuves tout à fait adaptées, grande motivation des élèves. Merci beaucoup! Le niveau a semblé globalement élevé pour nos élèves.

J’avais consulté les problèmes auparavant afin d’en enlever les plus difficiles à réaliser par une majorité de CM1, soit 15 problèmes sur les 100. Les enfants ont ensuite choisi librement d’après photo. Le jeudi, 1h de recherche par équipe de 4 (4 problèmes par équipe), la possibilité de demander ma validation et de faire nouvelle recherche si réponse désigné comme fausse. Une fois les 4 résolus par l’équipe possibilité d’aller aider un autre groupe. Très surprise de leur réussite ! Pas d’aide de me part sur la résolution mais méthode empirique autorisée (dessins, manip…). Vendredi ils ont inventé (par 2) des problèmes à partir des images restantes au choix. Je dois maintenant trouver une classe pour les résoudre ! Merci de ce défi !

Un grand merci de la part de notre classe (Jandun) dans les Ardennes. Les élèves ont adoré ce rallye maths et se sont fortement investis dans la résolution des problèmes. Serait-il possible d’enregistrer les classes en double niveau lors des prochaines éditions ?
Encore merci pour ces défis qui nous avons eu plaisir à relever.

Très bonne idée le choix des problèmes à partir de photos.Merci pour l’organisation.

Tout s’est très bien passé, merci, élèves très motivés, nous faisons régulièrement des petits défi maths (notamment ceux proposés par notre circonscription)

Les élèves ont été très motivés, et ont demandé de faire d’autres problèmes plus tard. Un immense merci pour ce travail !

Bonjour, Les élèves de la classe ont apprécié ce défi mathématiques. Nous allons donc résoudre l’intégralité des problèmes ! Il me semble qu’il y avait une erreur dans la correction du problème où il fallait chercher le nombre de voitures et de motos dans la collection [NDLR : nous avons vérifié et la correction est correcte]. Cordialement,

bonjour, tout d’abord merci pour ce rallye qui a été l’occasion de travailler autrement les problèmes. Mes élèves étaient très contents d’y participer. J’ai dû procéder autrement que l’organisation proposée ; nous fonctionnons par îlots, aussi chacun a eu à résoudre un des problèmes que j’avais sélectionnés. En effet, je ne pouvais proposer à mes élèves de choisir une image car beaucoup de problèmes n’étaient pas à leur portée. Sur les 5 problèmes proposés, 4 ont été réussis. Merci pour cette initiative! Bien cordialement,

L’activité proposée a énormément plu. Les élèves se sont vite entraidés afin de résoudre un maximum de problèmes. Certains ont été « frustrés » de ne pas trouver la bonne réponse et ont demandé de reprendre certains problèmes la semaine prochaine. Un grand merci pour ce formidable travail.

Les enfants ont apprécié et auraient aimé obtenir un meilleur score.

Merci et bravo pour toutes ces énigmes ! Les élèves ont pris beaucoup de plaisir ! De mon côté, prise de conscience des besoins des élèves dans la recherche et les stratégies : les problèmes non numériques sont à développer et à proposer plus souvent !!
Les élèves plutôt performants en problèmes, habituellement ( problèmes numériques) ont été en difficultés ! 15 problèmes résolus en 1h : 11 de validé !

Nous avons beaucoup apprécié participer et résoudre ces problèmes.

Bonjour, Les fichiers pdf pourraient être nommés en repère du quadrillage ( C2 par ex) pour imprimer les énigmes choisies par les élèves plus facilement. Merci pour ce concours,

Bonjour, mes élèves ont adoré travailler ensemble pour essayer de résoudre le maximum de problèmes. Merci !

Génial ! Enigmes très variées. Chouette concept. (Il serait bien d’avoir une épreuve à soulever chaque jour sur la semaine des maths.) Merci pour ce rallye très riche !

Merci pour ce défi. Les élèves ont été motivés et intéressés.

Merci pour ce défi! Les élèves ont apprécié. Les 8 ce2 ont fait des problèmes de cycle 2 et les 9 cm1 présents ceux du cycle 3. Dans un premier temps il y a eu une recherche individuelle, puis en groupes. Certains élèves se sont précipités, sans bien lire l’énoncé et la question. Nous allons les corriger en rituel chaque jour pour améliorer nos stratégies … MERCI »

Nous ferons les autres problèmes en rituel. C’était très bien.

En tant qu’enseignante, je vous remercie de cette proposition. Le fait « d’entrer » dans le rallye petit à petit et notamment par le choix d’une photo sans avoir le texte a permis aux élèves de s’impliquer réellement dans la tâche. La coopération au sein des groupes était importante, les élèves ont vraiment apprécié ce rallye ! A refaire sans hésitations !

Bonjour, c’était vraiment une chouette expérience menée tout au long de la semaine! MERCI!

Pour cette classe à profil particulier (enfants précoces), j’ai en fait proposé 21 problèmes sur environ 40 minutes. Il y a eu 5 erreurs surtout liées à la précipitation et un trop grand enthousiasme ! Pour l’étape de préparation après le choix des élèves et pour la correction des réponses, j’ai regretté que les problèmes ne soient pas directement numérotés sur les feuilles imprimées. Cela permettrait un gain en temps et en efficacité. Par contre, l’idée de faire choisir à partir de simples vignettes à créé à la fois perplexité, curiosité et frustration pour les élèves. Bien joué !

Les élèves ont apprécié ce genre de défi.

Bonjour, J’ai un double niveau CE2/CM1. Mes élèves de CE2 ont effectué le rallye cycle 2 et mes CM1, le rallye cycle 3. Mes CE2 ont réussi 6 défis sur 18 et mes CM1, seulement 2 sur 17. J’ai trouvé les épreuves de cycle 3 très difficiles. Celles du cycle 2 difficiles aussi mais plus abordables malgré tout. Mes élèves ont beaucoup apprécié le format de ce rallye et ont montré une motivation manifeste. Merci à tous ceux qui ont contribué à la faisabilité de ce rallye.

Merci beaucoup pour vos propositions. J’ai une classe de CE2-CM1 (faibles) et nous avons fait le rallye Cycle3, cela a été difficile mais très stimulant.

Super rallye, problèmes très intéressants et variés. L’idée de faire choisir par les élèves les problèmes à résoudre selon la photo est très bien pour tous les engager dans l’activité. Idem pour la recherche de la meilleure stratégie. Je réutiliserai les problèmes non choisis pour faire un 2e rallye avant des vacances ou en fin d’année !! Encore merci

Quelques images sont difficilement lisible (quantité sur l’étiquette prix des gâteaux, lattes de la piscines …) + les écoles n’ont pas toutes des imprimantes couleur 🙁

« Les enfants ont participé avec beaucoup d’entrain. Un moment à reconduire l’année prochaine. Merci à toute l’équipe.

Les élèves ont beaucoup apprécié ce rallye maths et souhaitent finir les problèmes pour fêter le 100 ° jour d’école en ayant fait 100 problèmes. Ils étaient par groupe de 2, 1 CP et 1 CE1 ou 2 CE1.

Merci beaucoup.

Très beau défi, un vrai esprit de coopération entre les élèves. Des problèmes de différents niveaux accessibles à tous.

Merci pour ce beau partage ! Mes élèves, en grande difficulté, ont bien accroché (j’ai opté pour les mettre en équipe de 2)

Bonjour,
Pour les modalités d’organisation :
Le lundi, chaque élève a choisi deux images à partir du tableau de sélection projeté au TBI.
Puis nous avons résolu un problème qui n’avait pas été choisi, en groupe classe.
Le jeudi, les élèves ont eu une heure pour résoudre un maximum de problèmes :
– d’abord par une recherche individuelle les 15 premières minutes,
– puis par deux les quinze minutes suivantes,
– puis par quatre les trente dernières minutes.
J’ai parfois étayé avec du matériel (horloge à manipuler, légos, échiquier, graines de haricot, cube, cartes, monnaie). J’ai vérifié et validé ou invalidé autant que possible au fur et mesure pour retirer les fiches réussies et laisser les groupes réfléchir sur les problèmes non résolus. Pour les épreuves :
Les problèmes tels que D10 et G7 (nombre de possibilités différentes) sont difficiles.
Le problème H1 n’a pas été résolu au cours de cette heure de rallye, mais a fait l’objet d’une production en arts en fin d’après-midi. Les élèves ont fait un retour très positif quand à cette heure de rallye. J’utiliserai les problèmes non choisis au cours de la dernière période en rituel du matin.
Par ailleurs, cette semaine des maths a été l’occasion d’un rituel autour de la balade mathématique proposée par la mission maths 76. Merci,

Très bonne semaine des mathématiques grâce à ce rallye, les photos-problèmes ont été très appréciés par les élèves qui en redemandent.

C’est la première fois que je faisais ce rallye et j’ai été ravie de voir mes élèves autant motivés et aussi solidaires, une vraie réussite !! Merci !!

Nous avons choisi l’option de résolution par groupes. Nous sommes en REP et les problèmes étaient assez complexes avec les différentes étapes à résoudre pour de nombreux problèmes.
Nous avons proposé 2 sessions en Jour 3 (6/25 réussis) et jour 4 (10/25 réussis). Les élèves étaient motivés de participer à ce rallye pour se dépasser et heureux d’avoir progressé au 2ème essai. En prolongement, j’ai proposé une promenade mathématique au cours de laquelle nous avons photographié les objets pouvant nous servir de support pour créer des situations-problèmes.
MERCI pour ce rallye 😉

Mes élèves de CM2 en REP + ont totalement adhéré au rallye, très motivant, toujours aussi porteur de sens avec ces photos du quotidien. Encore merci pour toutes ces belles idées.

Très belle façon de faire des maths autrement: les CE2 comme les CM2 (classe à double niveau donc des épreuves de cycle 2 et de cycle 3) ont adhéré et ont parfaitement joué le jeu. Difficile pour les CE2 d’apprendre à collaborer au départ, chacun voulant garder son résultat pour lui (« il triche maîtresse… ») alors que les CM2 se sont vite pris au jeu. Une petite remarque pour le G7 du cycle 3: énoncé peut-être pas assez précis, en tout cas trouver 120 est impossible pour les élèves. Merci à toutes celles et tous ceux qui ont préparé ce magnifique travail! Il est sûr que pour ma part je continuerai à utiliser tout ça pour faire des maths « autrement ».

Très bonne expérience. Les élèves ont adoré participer à ce challenge.

Jours 2 et 3: 2×30 minutes de résolution de problèmes seul ou à 2. Mise à disposition des 100 problèmes. Total: 41 problèmes résolus en 1h. Jour 4: 20 problèmes choisis parmi les non résolus. 6 réussis en 30 minutes.

Une première pour moi et mes petits élèves. Je recommande ce rallye qui permet aux élèves de travailler non seulement les mathématiques mais aussi la coopération (rallye réalisé par équipe de 4 / les 4 élèves travaillaient sur le même défi et devaient se mettre d’accord pour la réponse).
Merci à vous pour ce rallye ainsi que l’escape game de la semaine des maths! Je reviendrai certainement sur votre site pour y piocher des activités et des ressources.

Merci pour cette chouette idée, votre site est une vraie mine.

Bonjour, Avant toute chose, merci ! Les problèmes étaient très difficiles pour mes élèves mais je les ai vus se surpasser, chercher, persévérer…. et être fiers d’eux ! Le résultat n’est pas à la hauteur de leur effort mais ils ont beaucoup appris durant cette semaine des mathématiques, sur les maths mais aussi sur eux-mêmes.

Les enfants ont beaucoup appréciés. Il serait bien de pouvoir différencier le niveau des problèmes selon la difficulté pour aider au choix des élèves. Au cycle 2 la différence entre le CP et le CE2 est très grande.

J’ai procédé selon vos recommandations. Ils ont adoré et ils se sont donnés à fond. Merci beaucoup.

« Les enfants ont eu 30 minutes pour réaliser le plus de problèmes possibles. La plupart étaient très difficiles pour eux. Je pense qu’il aurait été plus judicieux de proposer trois- quatre pb à la classe par jour et que l’on cherche les réponses ensemble. Nous retravaillerons ces problèmes sous forme de rituel plus tard car je les trouve très intéressants.

Une partie des problèmes proposés m’ont semblé difficile même pour des CM2…

Mes élèves ont adoré, merci pour cette initiative !!!

Super initiative. Les élèves ont choisi de travailler par équipes (les équipes de la semaine des maths), après avoir choisi chacun un pb. Puis ils se sont échangés les pbs ds les groupes pour vérification. Un groupe travaillait au TBI, les autres sur feuille. Ravis de cette expérience ! (et une bonne occasion de travailler les relations dans le groupe)

Merci pour tous ces problèmes qui nous ont donné du fil à retordre . C’était amusant et passionnant

Merci pour cette initiative.

Un grand merci pour ce rallye qui a su faire chauffer les cerveaux de mes élèves ! Un beau moment de coopération qui leur a beaucoup plu.

Très enrichissant comme expérience. merci!

Bonsoir, Cette année , le niveau de mes CE1 est très faible, surtout pour ce qui est raisonnement. Ce défi les a vraiment motivé, même si les résultats restent modestes. Nous avions pris le parti sur l’école, de ne garder que 15 problèmes par classe. J’ai donc laissé mes 21 élèves choisir un problème chacun à partir du tableau d’images. Nous en avons ensuite éliminé 6 qui leur semblaient vraiment difficiles et gardé 15. Les élèves ont également choisi de travailler en binôme. J’ai imposé qu’un binôme vérifie un problème résolu par un autre groupe. Vendredi, nous avons corrigé collectivement les problèmes pour lesquels ils avaient échoué que j’avais pris en photo et vidéo-projetés. C’était une belle aventure qui nous a donné envie de créer de nouveaux problèmes-photos à proposés aux autres classes de l’école. Un joli travail d’équipe !

Bonjour, Cette démarche de problème et ce défi sont très intéressants. Cependant j’ai décidé dans la classe de ne pas faire résoudre à tous un même problème mais de laisser les élèves s’organiser en groupe pour en résoudre un maximum pour la classe. En effet les niveaux sont très hétérogènes en résolution de problème. Mais je m’inscris tout de même au rallye car les élèves se sont investis et ont eu à cœur de travailler, je voudrais donc les récompenser par le diplôme. Cordialement.

La classe a beaucoup aimé participer à ce rallye. Grosse motivation et travail en binômes pour réussir ce défi ! Tous les élèves étaient en recherche. Merci !

L’idée des photos pour choisir le problème est très bien. Par contre, deux remarques : les consignes ne sont pas claires et certaines solutions proposées sont erronées, ou alors ni les élèves ni moi n’avons compris la consigne (d’où ma première remarque).

Pour faciliter la correction, il serait bien que les énigmes portent le numéro attribué pour la correction.

Merci pour le travail de préparation. Le défi a bien fonctionné dans notre classe. Les élèves étaient motivés, au travail.

Bonjour, Mes élèves ont travaillé par groupe et étaient très actifs. Ce n’était pas forcément évident pour eux de chercher ensemble. Certains problèmes étaient plus faciles à résoudre que d’autres mais les questions étaient claires. Merci à vous !

J’ai utilisé les photo-problèmes au cours de cette semaine (je le faisais déjà). C’est une mine dans laquelle on puise très facilement=> gain de temps ! Les élèves se sont investis et ont apprécié collaborer ensemble …

Les élèves étaient par groupe de 2/3. J’ai pris les 25 premiers problèmes. Ce que j’ai pu constater : le premier problème a été le plus difficile pour chaque groupe. Mais chaque groupe a réussi au moins un problème. Aucun élève n’a abandonné. Ils ont fait de leur mieux et ont beaucoup cherché.

Les épreuves sont adaptées au niveau des élèves et très motivantes. Ils ont adoré ! Un très bon moment de classe.

Merci pour cette banque de problèmes pour le cycle 3, certains sont difficiles pour les CM1 alors j’ai trié avant.

Bonjour, Le choix par l’image a motivé les élèves, ils se sont appropriés le problème et se sont sentis investis d’une mission. Très bon moment de classe. A l’an que ven comme on dit ici

Bonjour, j’ai suivi votre idée de programme pour faire les problèmes avec mes élèves de CP. Certains étaient un peu difficiles pour eux et j’ai du légèrement orienter pour les aider à résoudre le problème. Par exemple, je leur suggérais le type de matériel à utiliser pour visualiser le problème (jetons, cartes, légo etc…). Je les aidai également dans la lecture et m’assurait de la compréhension.
Etant en REP +, je travaille avec une classe à petit effectif : 12 élèves.
Lundi : Les élèves ont sélectionné les problèmes avec une projection sur l’écran.
Mardi : Nous avons discuté stratégie et ils ont choisi de faire 3 groupes de 4 élèves. Nous avons visualisés 2 problèmes (non sélectionnés dans leur liste) pour voir à quoi s’attendre.
Le jeudi : Nous avons allumé les ordinateurs. Un groupe par ordinateur. Ils ont convenu que :
– 2 groupes ne travaillent pas sur le même problème (sauf s’il n’en reste plus assez…)
– si on arrive pas à résoudre une énigme, ont passe à une autre.
– celui qui arrive à résoudre le problème l’explique aux autres et ils valident ensemble la démarche et le calcul.
Le Vendredi : débrief ensemble sur les réussites et résolution des 2 énigmes restantes. Un grand merci pour ce défi clé en main. Les élèves ont adoré.
Je travaille en classe avec la méthode MHM qui fonctionne très bien avec ma classe. Ils étaient déjà un peu habitué à faire des rallyes maths et ont donc été séduits et motivés par ce défi.
Un grand merci.

Les élèves ont activement participé et ont adoré ce défi. Ils se sont entraidés. J’ai une classe de CM1/CM2 ( 12 élèves par niveau). Merci pour cette belle initiative.

Merci pour ce rallye très motivant pour les élèves.

Les élèves ont activement participé et ont adoré ce défi. Ils se sont entraidés.
J’ai une classe de CM1/CM2 ( 12 élèves par niveau). Merci pour cette belle initiative.

Les élèves ont adoré et nous aussi 😉

Les problèmes dont la qualité du visuel était prépondérant pour la résolution n’ont pu être résolus (pyramide de dominos translucides, programme de construction arts visuels). Les élèves ont adoré se confronter à des résolutions quelques fois complexes mais axées sur du concret. Je vais intégrer les photos problèmes aux rituels de ma classe. Merci pour ce rallye!

Les épreuves sont parfois complexes (comptage de carrés, déplacement d’allumettes). L’épreuve d’une heure me semble longue, beaucoup d’élèves se déconcentrent au bout de trois quart d’heure.

Diversité des situations ++++

Merci pour votre rallye, les élèves se sont bien engagés dans les problèmes même ceux qui sont en difficulté. De bons élèves se sont « cassés les dents » sur certains problèmes en particulier G8 et H8.

La formule en photos du quotidien a été hyper motivante pour les élèves. Merci!

Activité intéressante et bonne dynamique de classe pour ce travail. Merci pour le rallye mathématique proposé.

Rallye très dynamique et motivant pour les élèves. Merci beaucoup pour les activités proposées !

Un rallye très bien organisé, avec une démarche originale concernant le choix des photos défis par les élèves ! En CE1, ce rallye a suscité beaucoup d’enthousiasme et permis aux élèves de coopérer dans une ambiance de recherche réelle. Nous avons procédé en 2 temps, 2 fois 30 minutes en variant les petits groupes d’élèves. A la fin de la première partie, les élèves ont pu identifier leurs difficultés et ainsi ajuster leur façon de s’organiser. Ce qui leur a permis d’être plus efficaces dans le deuxième temps de recherche.

Des élèves enthousiastes qui ont vraiment coopéré pour essayer de trouver les solutions. A renouveler !

Merci beaucoup pour ce rallye riche en situations diverses qui a beaucoup plu à mes élèves.
Une remarque pour aider dans le choix des élèves par rapport aux photos, pouvoir ouvrir la photo concernée en grand format sans que cela dévoile le problème ? Avec deux versions, une avec et une sans le problème ? Ils avaient du mal à se faire une idée dans la grille. Bonne suite à M@ths en-vie

Top! Un grand merci !

Voici le déroulement de notre semaine (classe de cp, 21 élèves) :
*lundi : pavages et puzzles
*mardi : jeux de dés
*jeudi : défi problèmes
*vendredi : jeux de numération

Les élèves ont été actifs toute la semaine ! Merci pour ce défi et pour les activités proposées. Cordialement

Un grand merci ! Sur 11, 7 CP ont réussi, dont 4 seuls et 3 avec l’aide de la classe. En CE1, 4 sur 7 ont réussi seuls.

Rallye très intéressant. Par contre, ne pouvant faire des impressions couleurs, cela a occasionné quelques imprévus pour certains problèmes. Pour le problème avec les vaches, les élèves ont compté 5 vaches au lieu de 6 car photocopie noir et blanc moins lisible que l’original…

Peut-être serait-il intéressant de distinguer 2 niveaux de problèmes afin que même les élèves très en difficulté puissent pleinement participer. Sinon c’est un très beau projet !

Ma remplaçante m’a indiqué que dans l’heure elle avait eu le temps de leur faire refaire les problèmes faux car le « premier jet » était au 3/4 faux. Donc nous avons probablement biaisé les résultats, je m’en excuse.

Bravo pour ce rallye maths. Les photos étaient concrètes et proches du quotidien des élèves. Les élèves ont trouvé que les problèmes étaient intéressants. Ils ont travaillé par groupe de 3 ou 4, à raison de 6 problèmes par jours. La collaboration a été très riche ainsi que la coopération d’un groupe à un autre. Ils ont utilisé la manipulation pour mettre en scène certains problèmes, sans que cela ne soit proposé par l’enseignant. Les stratégies utilisées ont été bénéfiques. Il ressort cependant un problème de compréhension, pour aboutir à un bon résultat. Je mettrais l’accent sur la compréhension à l’avenir pour améliorer le niveau de mes élèves.

Les élèves ont bien apprécié les énigmes cycle 2 même si certaines étaient plus difficiles. Ils ont travaillé par groupe de 4 ou 5 Nous avons fractionné l’heure en plusieurs temps sur la semaine.

J’ai suivi les modalités proposées pour la découverte . Le jour du Rallye , chaque enfant a planché sur le problème choisi ( temps imparti 10 minutes) . Ceux qui avaient réussi à résoudre leur problème sont allés aider leurs camarades. Il restait au bout de 35 minutes 3 problèmes non résolus. Je les ai projetés pour que chacun cherche sur son ardoise. L’enfant qui pensait avoir trouvé a expliqué sa démarche. Nous avons ensuite vérifié les résultats. Au bout de 49 minutes, tous les problèmes avaient une solution. Pendant la recherche, je n’ai apporté aucune aide. Je leur demandais juste de bien relire l’énoncé avec un ou plusieurs camarades s’ils me proposaient une solution erronée. Expérience à refaire car très bonne adhésion des enfants et envie de continuer. Nous allons explorer d’autres problèmes et en inventer. Merci de nous avoir permis de vivre ce rallye.

Parfait et motivant! merci

Très fort engouement des enfants et grande motivation !!! Sur les 40 choisis, 36 ont été résolus par la classe. Un grand bravo aux concepteurs !

Excellent participation des enfants !!! Ils voudraient recommencer la semaine prochaine !
Sur les 40 choisis , 34 ont été résolus par la classe. Félicitation aux concepteurs !

Les enfants se sont bien investis dans les problèmes et ont appris à travailler en équipe !!! Sur les 40 choisis , 31 ont été résolus par la classe. Un grand bravo aux concepteurs !

Merci pour ce rallye clé en main. Certains problèmes n’étaient pas faciles à résoudre.

J’ai trouvé ce rallye très intéressant. Cependant mes élèves n’étant pas habitués à ce type de problèmes, il m’a été difficile de trouver des problèmes relativement adaptés à leur niveau de CE1. Même en collaborant, il leur a été difficile de réussir. Je vais continuer à les utiliser jusqu’à la fin de l’année pour travailler la résolution de problème et les aider à travailler leur réflexion. Un grand merci pour cette belle proposition de résolution de problèmes !

Première fois que je participe avec ma classe à un rallye de ce type. Ce travail a beaucoup plu à mes élèves et à moi-même. Je garde l’idée d’un tel rallye et compte en faire un à chaque période. Merci beaucoup

Il est difficile pour certains de travailler sur des photocopies « noir et blanc », c’est pourquoi une prochaine fois, je prévoirai des impressions couleur. Un entrainement plus régulier leur fera le plus grand bien et je compte bien réinvestir ce travail à raison de 2 problèmes par semaine. Merci pour cette « »chouette » » idée!

Une très belle expérience vécue par les élèves. Ils en redemandent ! Une vraie réussite

Bonjour, Merci pour ce rallye très intéressant. Mes élèves ont aimé malgré qu’ils n’ont pas réussi à tous les résoudre en 1 heure.

Certaines épreuves étaient un peu compliquées pour mes CM1 (cycle 3) mais dans l’ensemble, j’ai été contente du travail de groupe de mes élèves pour trouver la bonne réponse. Une bonne participation et une bonne cohésion. Merci pour ce projet !

J’ai modifié l’organisation (école en REP CP dédoublés). J’ai choisi 12 problèmes : 1 fait ensemble le lundi, 5 le mardi en 30 min, 6 le jeudi en 30 min. les élèves étaient en binôme. Les problèmes ont été lus collectivement. Ensuite, les binômes commençaient par l’énigme qu’ils voulaient (réparties dans la classe – du matériel était mis à disposition pour chaque problème si besoin), si le temps mis était trop long, les binômes pouvaient abandonner une fois un problème. Ils pouvaient donc en faire plusieurs dans le temps imparti. A la fin de chaque séance, les binômes donnaient leur réponse pour chaque problème. Si différences, il fallait expliquer sa procédure, une réponse était alors choisie. Le vendredi, nous avons repris collectivement le problème n’ayant été réussi par personne.
Les élèves ont participé activement à la recherche.

Félicitations pour cette banque de problèmes. Les élèves y ont trouvé beaucoup d’intérêt.

Les élèves ont choisi les problèmes comme cela était proposé, en fonction des photos (27 choix). J’ai mis les fichiers des énoncés sur 5 ordinateurs (5 ou 6 par ordinateur). Les élèves, par binômes, ont choisi et tenté de résoudre un problème, les énoncés étant imprimés au fur et à mesure des choix. Les réponses étaient ensuite écrites sur un tableau récapitulatif affiché au tableau. Le même problème pouvait être traité par plusieurs binômes. Dès qu’un binôme avait terminé un problème, il en choisissait un autre. J’ai proposé l’activité en 1/2 groupes-classe (30min pour chaque 1/2 groupe) pour faciliter l’accès aux ordinateurs situés dans une salle qui jouxte notre classe. Certains binômes ont été plus productifs que d’autres ! Merci encore pour vos propositions d’activités !

Bonjour, tout d’abord un grand merci pour ces défis proposés. Juste une suggestion peut-être, de classer les défis inter-cycle par niveau de difficulté…ou par niveau CP / CE1 / CE2, ça peut nous faire gagner un peu de temps. Merci

-points positifs : très motivant au niveau du choix
– points négatifs : certains problèmes inaccessibles , manque de clarté dans les documents (dans le document imprimé , il devrait y avoir écrit le numéro du problème , j ai perdu du temps à chercher la correction correspondante)

Merci pour ce rallye. L’idée des photographies est attractive. La photographie est le support original d’un autre type de lecture. Les problèmes sont très bien adaptés au cycle 2 et sont très variés. Mes élèves ont demandé à voir et faire ceux qui n’avaient pas été choisis. Les modalités proposées sont un très bon guide pour l’enseignant.

Très bien ! Les élèves sont motivés !

Bonjour, Je souhaite tout d’abord vous remercier pour ce magnifique projet ainsi que pour tout le travail accompli pour le mettre à notre disposition « clé en main ». Pour l’organisation, j’ai suivi la démarche proposée sur la semaine. Les élèves ont été très actifs et ont beaucoup apprécié le rallye photo-problèmes. Ils ont également réalisé l’interview mes parents, les m@ths et moi qui leur a permis de percevoir à quel point les mathématiques sont présentes et ancrées dans le quotidien de chacun tant à titre professionnel que personnel. Les documents supports du rallye photo-problèmes sont de grande qualité et parfaitement adaptés aux élèves de cycle 3. La variété des thèmes et des difficultés a permis une réelle entraide efficace au sein de la classe. L’idée d’attribution du problème initial de chacun par le choix d’un fragment de photo a permis une approche affective et le fait que chacun choisisse lui-même son image parmi un grand nombre a également permis une mise en activité rapide et naturelle. Tous les élèves, sans exception, ont témoigné avoir beaucoup apprécié cette heure de recherche collaborative. Pour les points de détails, je pense qu’il y a une erreur dans la correction du problème D8 (Il y a 49 carrés dont le côté mesure 4 cases : 7×7). [NDLR : cela a été corrigé durant le rallye]. Les problèmes échoués ont été le H1 et le H7. Concernant le H7, il s’agit selon moi avant tout de difficultés relationnelles de l’élève qui l’a obtenu et qui n’est pas parvenue à obtenir suffisamment d’aide auprès de ses camarades. Concernant le H1, en se mettant à 2, les élèves ont réussi à analyser et reproduire la construction mais élaborer le programme de construction correspondant sollicitait de très nombres compétences interdisciplinaires et ils n’y sont pas parvenus. Pour ma part, étant passionnée par les mathématiques, j’ai adoré mener cette séance très riche et pleine d’émulation. Je vous renouvelle encore une fois mes remerciements. Bien cordialement,

Ayant reconcentré des problèmes d’internet en début de semaine, nous poursuivrons l’aventure la semaine prochaine 31 problèmes tentés, les élèves ont bien joué le jeu ont eu de bonnes logiques mais oublient souvent certaines données ce qui a donné des erreurs.

Très bon moment passé à essayer de relever les défis. Difficile parfois d’impliquer tous les élèves pendant une heure. Les élèves ont trouvé le problème d’Alan Roura et son bébé trop compliqué. Merci à vous pour ce beau partage.

Super expérience. Les enfants ont adoré et c’est très en lien avec MHM. Les problèmes sont bien choisis dans la vie de tous les jours, ils ont permis de travailler en coopération et de faire de belles manipulations, de réinvestir le matériel mathématiques. Certains problèmes étaient vraiment difficiles et j’ai dû souvent décortiquer l’énoncé pour leur rendre plus accessible.

Rallye très sympa qui m’a donné envie de recommencer à travailler la résolution de problèmes avec ces modalités. J’ai indiqué leur score à mes élèves (40% de réussite), nous essayerons de faire mieux lors d’une prochaine session. bJ’ai toutefois regretté qu’il y ait pas mal d’absents dans ma classe ce jour-là ! Merci pour ce rallye et pour le reste du travail que vous proposez.

C’est une très bonne expérience ! Très réaliste pour les élèves ! Ils ont adoré ! Merci pour tout ce travail !

Très bonne idée! Nous avons réalisé une première partie d’épreuve où chacun essayait de résoudre seul le problème qu’il avait choisi, mais ce qu’ils ont adoré c’est lorsqu’ils se sont aidés les uns les autres.

Merci pour ce rallye, les enfants étaient très motivés ! Pour les CP, il était important de bien sélectionner les problèmes en amont car certains auraient été difficiles. Nous avons adapté au niveau des modalités. A renouveler ! Encore merci !

Merci beaucoup pour tout ce travail! Très motivant pour les élèves comme pour les enseignants. Je vais continuer à utiliser vos énigmes, quotidiennement, sous forme de rituels.

Merci pour tout ce travail et toutes ces énigmes qui ont suscitées beaucoup d’enthousiasme et de motivation auprès de mes élèves. Ce fut un moment très intéressant au niveau des échanges et des recherches de stratégies. J’ai choisi de suivre l’organisation proposée avec des groupes de deux enfants, sur normalement 1 heure. 22 énigmes à résoudre ( soit environ 2 min / énigme) étaient peut-être un peu long pour ce laps de temps. Nous avons largement dépassé. A repenser peut-être.

16 problèmes sélectionnés par moi-même parce que beaucoup auraient été insolubles pour mes élèves, 13 réussis en une heure. Des problèmes autres que ceux que l’on rencontre habituellement entraînant une réflexion riche et des interactions motivantes et appréciées de la quasi totalité des enfants. Merci pour ce rallye!

Niveau ce1 plutôt élevé. Bcp de photos à faire défiler. 50 auraient suffi pour ne pas lasser les ulis Eleves ulis Collège

Je pensais que cela aurait été plus facile pour mes ce2 mais je me suis trompée. Ils ont choisi les problèmes « les plus difficiles ». J’ai imprimé l’ensemble des problèmes en 4 par page. Je les réutiliserai en choisissant moi même le problème par rapport au niveau des élèves. Je suis en rep+; beaucoup d’élèves en difficulté notamment avec la résolution de problèmes. Encore merci à vous pour cette initiative.

Bonjour, mes élèves se sont vraiment pris au jeu du défi. Cependant certains problèmes ont eu des questions formulées de façon confuse ou qui donnaient plusieurs interprétations possibles de la part des élèves. Le problème A4 par exemple : a la place de « »restera » » [NDLR : cela a été corrigé durant le rallye] je pense que les auteurs voulaient mettre « manquera ». Une autre suggestion serait peut être de différencier un niveau 1 et un niveau 2 car à cette époque de l’année je n’ai pas vu les nombres décimaux avec mes élèves et de nombreux problèmes utilisaient des compétences autour de cette notion. C’est pour autant un merveilleux travail et je vous remercie d’avoir proposé un tel rallye.

Nous continuerons, et les élèves veulent eux-mêmes arriver au bout des 100 problèmes. Merci encore pour tout ce travail.

Merci ! Les élèves ont adoré et on réussit à résoudre un bon nombre d’énigmes tous ensemble ! Ils en redemandent !

Très belle expérience qui a bien motivé mes élèves. A renouveler!

J’ai trouvé le niveau de certains problèmes assez élevé pour mes P1/CP. Même en équipe les grands nombres ou certaines situations ont posé problèmes aux élèves. Mais on a joué le jeu et j’ai gardé les problèmes qu’ils ont choisis sur photos et cela les a motivés à essayer de résoudre les problèmes qu’ils avaient choisis. Pour une bonne gestion avec des petits, j’ai mis le tout sur Bookcreator, ainsi ils avaient l’énoncé enregistré et pouvaient l’écouter autant de fois qu’ils le voulaient. Peut-être envisager pour une prochaine édition une sélection de problèmes pour chaque niveau. En tout cas merci pour cette organisation. J’y participerai volontiers une prochaine fois.

Merci pour ce super Rallye, mes élèves ont travaillé en binôme ou en trinôme! Nous avons tellement aimé que je vais garder les énigmes pour faire de l’autonomie.

Super Rallye, mes Ce2 ont adoré. Ils n’ont jamais résolu autant de problèmes en 2 séances.

Les élèves ont adoré. Ils ont bien aimé le lien avec la vie quotidienne.

Les enfants ont été très intéressés par ce rallye. Il ne leur a pas été facile de s’organiser pour donner une réponse commune mais tous les élèves se sont investis. C’est une belle expérience que nous allons renouveler en choisissant 20 autres problèmes. Le but : améliorer l’organisation.
Merci pour ce rallye qui s’est bien inséré dans notre emploi du temps » semaine des maths ». Nous espérons vous retrouver l’an prochain.

Les élèves de la classe ont été ravis de participer à ce rallye et ont compris, je pense, l’intérêt de collaborer …

Bonjour. Nous sommes 3 classes de CP dédoublés en Rep+ et ce rallye a été l’occasion de travailler les 3 classes ensemble, pour le plus grand plaisir des élèves et des enseignantes qui ont eu l’impression de sortir un peu du « train -train » imposé par le protocole sanitaire. Lors de la mise en commun, nous avons opté pour un tri de problèmes qui a été très intéressant pour faire verbaliser les stratégies à mettre en œuvre et les ponts communs entre les problèmes. Merci pour ce projet.

Les modalités ont été très particulières : la classe était fermée toute la semaine en raison de 2 covid. Ils étaient tous cas contact en raison de la sortie mathématique 2 jours avant la détection (masques enlevés pour boire !!!!). Les enfants ont donc réalisé des problèmes chez eux, en famille, ce qui explique le faible nombre de problèmes réalisés, mais c’est déjà super que certains en aient fait.

Les énigmes ont permis à mes.eleves de se rendre compte.que ce ne sont.pas.les calculs qui sont compliqués. Mais.la.compréhension.même de l enonce de l énigme.

Un grand merci pour ces ressources qui ont motivé mes élèves !

Merci pour ce rallye, qui a permis tant à moi-même qu’à mes élèves de travailler sur la résolution de problèmes de façon ludique.

J’ai utilisé les problèmes du jour cycle 1 avec les GS. Les problèmes de la semaine des mathématiques en CP. Tous les élèves ont pris du plaisir à chercher les réponses aux problèmes. Certains étaient un peu durs pour les CP. Merci !

Un bon moment passé mardi, réitéré vendredi. Désormais les problèmes sont dans une boite accessible pour les temps de travail autonomes. Ce week-end on fait travailler les parents qui, pour la fin de la semaine des maths, participent à « Les maths, mes parents et moi ». Hâte de voir leurs retours. Merci !

Merci de nous avoir proposé ce défi c’était génial à faire avec les élèves !

C’est une première pour nous cette année, et j’ai trouvé le concept très facile à mettre en oeuvre. Les élèves se sont tous impliqués dans la recherche, se sont aidés. Par contre ils ont été très déçu de leur score, ils pensaient avoir beaucoup mieux réussi. Il faut dire que certains problèmes choisis relevaient plus du niveau CE1. Peut-être faudrait-il mettre un code couleur pour indiquer le niveau ? Très bonne expérience, que je conseille aux autres collègues. Merci pour tout !

Super rallye. Mes 13 élèves de Rep+ ont beaucoup apprécié. Ils ont échangé, cherché, hésité et fini par trouvé. Merci pour la simplicité de la démarche d’inscription. Bon courage à vous.

Les élèves ont adoré. Même les élèves en grandes difficultés ont participé et cherché. Une vraie coopération dans la classe . Merci pour tout.

J ai une classe de gs cp. Les élèves ont travaillé en binômes sur les 10 problèmes que j’avais sélectionnés. Très bons échanges entre les 2 enfants de chaque binôme. Grande motivation de la part de tous les élèves.

Super travail, merci et bravo

Les élèves et moi avons adoré. Un vrai coup de cœur!

Merci pour le travail proposé qui nous a permis à l’école de nous rendre compte que nous ne faisions pas assez de problème de ce type et pour notre remise en question pour l’année prochaine. Personnellement j’ai fait un défi en équipes (4 problèmes par équipe) regroupées par niveau de difficultés.

Très chouette. Cette semaine, je ferai d’autres fiches. Je les ai toutes imprimées et plastifiées. Un grand merci à vous.

Très bien accueilli par les enfants qui ont pris beaucoup de plaisir à résoudre ces énigmes !

Super proposition. Merci beaucoup !

C’était un très beau défi , merci d’avoir organisé cela pour nous.

Un très beau moment ! Merci beaucoup !

Nous avons résolu plusieurs problèmes en groupe classe, les problèmes sont choisis au hasard par les élèves dans la grille. Puis j’ai donné un problème par élève (j’ai trié et sélectionné des problèmes en fonction du niveau de mes élèves). Une fois les problèmes résolus individuellement (les élèves avaient des jetons, ardoise et autres objets pour manipuler), j’ai regroupé les élèves par groupe de 3/4. Dans chaque groupe, chaque élève devait expliquer sa résolution aux autres qui devaient poser des questions. Puis nous avons terminé en grand groupe : chaque élève doit aller au tableau (TBI) pour expliquer sa résolution à la classe en dessinant ou en écrivant les opérations.
Tous les élèves ont bien adhéré à la démarche proposée dans la semaine. Un très grand merci à l’équipe pour la mise à disposition des problèmes.

Pour le problème 100, nous avions compris qu’il fallait chercher toutes les heures possibles avec les 4 chiffres mais avec la possibilité d’utiliser plusieurs fois le même chiffre. Sinon, nous avons beaucoup aimé l’organisation, de choisir notre problème sur une seule photo.

3 séances de mathématiques consacrées à la recherche de solutions par groupe. Un très bon moment de réflexion collective. Merci!

Bonjour, Enseignante en cm1, j’ai découvert une nouvelle pédagogie sur la résolution de problèmes
Nous avons tout d’abord sélectionner un problème pour toute la classe et résolution par groupe de 4
Nous continuerons notre démarche individuelle dès lundi avec leur propre choix d’image J’ai inscrit le nombre 10 pour les problèmes résolus, pour avoir la possibilité de leur fournir le diplôme Nous verrons de quoi ils sont capables dès lundi. Merci pour ce défi

Nous l’avons organisé sous forme de concours entre les 2 CP de l’école, super émulation des élèves. Notre classe a perdu mais les élèves veulent reprendre chaque problème pour « s’entraîner » et gagner la seconde manche qui aura lieu la prochaine période (avec les épreuves non réalisées).

Baptême du rallye Mathsenvie pour nous. Notre stratégie : se répartir en groupes de 4/5 élèves pendant 30 min et faire une mise en commun en 30 min. La mise en commun ne nous a pas permis de revenir sur tous les problèmes faits en groupe. Nous allons donc réfléchir à une autre organisation. En tout cas, les élèves ont pris plaisir à réfléchir sur ces problèmes « qui sortent de l’ordinaire » et l’enseignante est ravie également. Nous voilà désormais avec un corpus de photo-problèmes à résoudre : un nouveau rituel quotidien est acté. Merci pour toutes vos ressources.

Rallye intéressant. Indiquer sur le pdf le numéro de l’énigme pour une correction plus aisée.

Mes élèves étaient motivés, ravis de participer. Ils ont beaucoup apprécié le format photographie/énoncé. Merci pour votre travail.

Merci beaucoup pour ce rallye. Chacun avait choisi une énigme, ils ont cherché individuellement puis ont collaboré. J ai proposé ensuite d autres énigmes à ceux qui avaient fini. On est arrivé à en résoudre 30.

Merci pour toutes ces photos problèmes. Nous allons continuer dans faire certains car nous en avons utilisé 25. Nous avions fait une sélection et nous vous suivons sur Twitter…

La journée fut riche en recherche , collaboration et engouement. Une belle expérience où tous ont participé.

Les élèves du dispositif Ulis école ont beaucoup aimé ces problèmes, que j’ai choisis et adaptés en amont (type résolution d’une tâche complexe) avec du matériel pour certains. Nous faisions environ 2 problèmes par jour sauf le mercredi, en équipe. Nous avons fait une cérémonie d’ouverture et une cérémonie de clôture pour marquer cette semaine exceptionnelle des maths. J’ai distribué 2 problèmes aux élèves pour ce week-end afin qu’ils expliquent la semaine des maths à la maison. Merci pour votre organisation.

C’était très bien.

C’etait top! les enfants ont adoré même s’ils n’ont pas réussi beaucoup de problèmes. Peut-être un manque d’organisation entre les élèves que nous améliorerons l’année prochaine.

J’ai proposé à mes élèves le défi suivant : résoudre les 100 problèmes sur toute la semaine, sachant qu’ils y ont consacré 3 heures en tout (sur 3 jours). J’avais affiché votre mosaïque et par équipe de 2 (et 1 de 3), ils choisissaient 1 problème et dès qu’ils validaient la réponse d’un problème, ils en choisissaient un autre. Ils ont été très fiers d’eux vendredi ! Premier jour 26 problèmes résolus, deuxième jour 34 et le dernier jour 40. J’ai une classe de CE2 CM1 avec seulement 7 CM1: j’ai choisi le format cycle 2. Certains problèmes demandaient une réelle organisation pour le résoudre. Ils ont eu du mal à formuler tous les possibles. Merci.

Très bonne idée ! Les élèves étaient enchantés de participer à ce rallye et tout le monde s’est impliqué avec enthousiasme. Merci.

Merci pour ce superbe rallye. Les modalités sont adaptées. Quelques problèmes toutefois frustrants, notamment ceux demandant de dénombrer des figures (à noter qu’il y a 30 carrés dans l’énigme J6 et pas 29 comme indiqué en correction). Je réutiliserai ce type d’énigmes ultérieurement pour organiser un autre rallye au sein de la classe ou de l’école.

L’affichage du tableau était difficile à projeter pour identifier les différents problèmes. La correction pourrait-elle apparaître dans le tableau directement? Les ressources sont vraiment de qualité, merci pour ce travail!!! Nous allons les exploiter encore un moment. C’était difficile à mettre en œuvre avec mon triple niveau (CP/CE1/CE2) donc je vais les ré-utiliser en ateliers. Merci encore!

Les élèves en redemandent. Ils se sont lancés dans les résolutions sans attendre. Les élèves en difficulté ont demandé du soutien d’autres. Cette configuration à permis de mesurer l’impact de l’entraide mise en place depuis plusieurs mois.

J’ai choisi les 12 problèmes.J’ai créé 3 groupes de 4 élèves que j’ai fait tourner sur les 3 premiers jours (4 problèmes pour chaque groupe) puis correction le vendredi.Les élèves ont été en réussite et motivés par les situations.

Les problèmes sont intéressants et les fiches bien faites. Merci pour ce rallye.

Rallye que mes élèves ont adoré: merci beaucoup. Peut être mettre les coordonnées sur chaque problème car ce la faciliterait la correction.

Bon défi selon moi. Les élèves étaient motivés et ils ont été confrontés à des types de problèmes que nous n’avions pas encore traités.

Les élèves ont adoré le principe de rallye chronométré. J’ai une classe coopérative de triple niveau CE2/CM1/CM2 (10,5,10), toute la classe a participé et certains élèves de CE2 ont tenté et réussi des problèmes de cycle 3. Quelle fierté!!!! Juste au niveau des corrections, il y a des numéros sur les problèmes qu’il est dur de retrouver dans les images d’énoncées elles-mêmes.

Un grand merci et bravo pour cette très belle idée : problèmes vraiment intéressants même si pour certains il n’est pas facile pour les élèves de trouver la bonne réponse en complète autonomie. Pour certains problèmes, il ne manquait pas grand chose pour les résoudre…si ce n’est un petit ré-aiguillage de l’adulte. Très intéressant également de réfléchir aux stratégies de résolution. Pour nous, petits groupes réunissant différentes compétences ciblées + experts. Peut-être une résolution en grand groupe classe aurait été plus efficace ? Les élèves ont été enthousiastes à la présentation du rallye, et le choix des problèmes seulement sur les illustrations ainsi que le mode coopératif pour la résolution leur a plu. Ils se sont montrés actifs et impliqués le jour J, à renouveler !

Les élèves adorent les photos problèmes. Merci pour ce rallye plein de vie.

Très bonne initiative, les élèves se sont tous investis pour résoudre les énigmes et ont essayé de travailler ensemble, malgré les résultats un peu décevants pour ma classe. Une question : peut-on leur fournir du matériel pour manipuler pour résoudre certaines énigmes ? A renouveler. Merci pour ce travail.

Bonjour, Merci pour ce super rallye. Mes élèves ont adoré et ont bien joué le jeu. Ils étaient à fond pendant 1h.

C’était super! Un grand merci!

Entrainement sur la semaine en mettant en place un travail en binôme ou trinôme. Rallye le vendredi avec manipulations d’outils à disposition. Travail collaboratif au sein du dispositif ULIS collège pertinent.

Certains problèmes étaient difficiles (style : ceux où il fallait compter les carrés, les hexagones…) Même avec la correction, nous n’arrivions pas à trouver !!

Plusieurs élèves de ma classe de cp-ce1-ce2 avaient sélectionné la même image. Ma classe n’avait donc sélectionné que 11 images au total. J’ai réparti les images en fonction des niveaux de classe car certaines images sélectionnées étaient trop difficiles pour les CP. Les échanges entre élèves lors de la confrontation des résultats trouvés était très intéressante.

Merci pour ce défi

Ce rallye a passionné mes élèves , et ils ont même eu l’idée de faire des photos au moment de nos sorties randonnée afin d’inventer des problèmes pour leurs camarades de l’école.

Tous les élèves se sont pleinement investis. Très belle collaboration. J’ai ressenti une lassitude au bout de 35 minutes. (Classe CP)

Les problèmes étaient très compliqués, les enfants ont « choisi » (sans le savoir) des problèmes très difficiles abordant des notions pas encore abordées en classe (je suis en REP+) c’est dommage, ils étaient toutefois très investis mais déçus de ne pas réussir plus de problèmes malgré leur bonne coopération

L’expérience est pleinement satisfaisante et demande à être renouvelée.

Très bien. Mes élèves étaient motivés pour résoudre les problèmes et ça fait plaisir de les voir enjoués

Un grand merci pour cette activité. Les élèves ont pris beaucoup de plaisir à réfléchir et surtout à se mettre d’accord (ah les sabots des chevaux alors que dans le fond, les enfants ont vu un cheval caché, d’où des discussions….)

C’était super! Les élèves ont apprécié. Cette activité met les élèves dans une véritable recherche intellectuelle qui peut être soit individuelle soit en groupe.

Un grand merci pour ce travail! Les élèves ont pris beaucoup de plaisir à découvrir les photos et les problèmes. Nous avons repéré grâce à ce rallye les types de problèmes que nous devons retravailler. Nous le réaliserons une nouvelle fois en fin d’année scolaire après un entrainement et nous pourrons ainsi constater les progrès de la classe!

BONJOUR, POUR MA PART J AI DES CP CE1. J’ai fait des groupes de 5 et j ai choisi les défis à réaliser. Il y en avait deux par jour. Chaque défi rapportait 1 point à son équipe. A la fin de la semaine, on a compté ses points pour savoir quelle équipe fut vainqueur

Très bon projet pour cette semaine des mathématiques. Élèves motivés et retour très intéressants pour les faire progresser.

J’ai trouvé le format très intéressant. Facile à mettre en oeuvre en classe. Ca ne prend pas beaucoup de temps et les énigmes peuvent facilement être reexploitées.

Ils se sont mis par 2 ou 3. Ils ont cherché pendant 30 minutes à peu près puis ont eu 10 minutes pour écrire leur reponse. Ils connaissent déjà ce type de photo problème

Nous avons un peu dépassé le temps prévu (15mn de plus, mais les élèves n’ont pas été aidés). Ils ont d’abord travaillé seuls puis les premiers à finir sont partis aider ceux qui le demandaient… La fois d’après , les problèmes non résolus ont été redistribués aux élèves répartis en groupes. (ma classe est un CM1/CM2)

Des problèmes très intéressants, car relevant de la vie quotidienne, mais difficiles pour mes élèves de CP/CE1… Les problèmes sont leur point faible ! Bravo pour l’organisation !

Mes élèves ont adoré participer à ce rallye. Je reproposerai d’autres problèmes jusqu’à la fin de l’année.

Les élèves :
– bien, chouette, amusant, un peu difficile.
Le maître :
– les enfants ont été en équipe sur tablette.
– parfois très difficile
– remerciements aux organisateurs

Bonjour, merci beaucoup pour ce rallye, c’était très intéressant comme situation à proposer, un peu difficile pour les cp tout de même. Tout le monde a pris beaucoup de plaisir à réfléchir.

C’était plutôt sympa ,Les élèves se sont pris au jeu ! Merci

Bonjour, Merci pour votre travail formidable! J’ai repéré une erreur dans la correction du problème E10. De plus, le problème I9 me paraît me assez compliqué pour les enfants sans manipulation du matériel. Une idée supplémentaire: si les fiches problèmes portaient ses coordonnées ou le numéro de la page, il serait beaucoup plus facile de repérer les énoncés à imprimer et à distribuer

Cordialement.

Difficultés différentes selon les énigmes, parfait en cours double

C’était un très bon moment qui renforce les liens du groupe-classe ! Certaines photos n’étaient parfois pas toujours complètement en lien avec le problème (ex: celui avec la commande de trois pizzas, on nous disait disposer de 20€ et sur la photo il y avait 23€50). [NDLR : cela a été corrigé en cours de rallye]

Super, merci !

Bravo pour ce rallye! Les élèves ont beaucoup aimé et ont réalisé les défis avec plaisir!

Merci beaucoup pour cette proposition. Le fait que les élèves choisissent les modalités est intéressant. On pourra rediscuter de la pertinence de leurs choix. Je me rends compte que la précipitation a fait que les élèves n’ont pas pris le temps de lire et comprendre correctement les consignes. C’est très intéressant, cela permettra de retravailler en classe. Au bout de 35 min, la majorité des élèves, ont arrêté leurs recherches. Ils se découragent.
Je me rends compte qu’il faut que je fasse davantage problèmes avec la classe. Je crois que j’ai assez de ressources grâce à vous. Merci !!

Merci beaucoup pour l’organisation. Nous avons invité les CM1 à jouer avec nous et tous se sont pris au jeu! certains problèmes étaient vraiment difficiles et mériteraient un peu plus d’explication pour la correction. ça aurait été super aussi de numéroter les problèmes. Les élèves ont écrit leurs réponses de groupe sur une petite feuilles, nous les avons fixées sur une corde qui descend du haut au bas de l’escalier.

Nous avons eu besoin d’un peu plus de temps que l’heure annoncée à cause de notre grand effectif de classe. Les élèves avaient prévu de se répartir en groupe mais de réaliser tous les exercices dans chacun des groupes. Il a ensuite fallu prévoir un temps de mise en commun. Mais cela a passionné les élèves. Merci de cette proposition!

Un grand merci à vous pour ce rallye photos-problèmes collaboratif. Les enfants ont beaucoup apprécié. A poursuivre en en réalisant un. Seul l’énoncé de la J9 cycle 2 a posé souci. Pour le reste des erreurs de calcul, trop de rapidité mais bon raisonnement.

Les élèves ont dû beaucoup être aidés et malgré les cela ils n’ont réussi à trouver que 3 bonnes réponses sur 8. Il n’empêche que l’initiative est super et que je garde vos ressources pour faire mieux l’année prochaine!

Je suis intéressée pour recevoir un diplôme de participation au rallye. (J’ai proposé ce rallye à une classe dans laquelle j’ai effectué un remplacement.) Les élèves ont beaucoup apprécié le côté coopératif car ils ne se sentaient pas à l’aise avec les problèmes. Ils ont pris du plaisir à résoudre les problèmes en groupe, l’apport de matériel de manipulation à été bénéfique pour certains élèves.

Les élèves étaient vraiment engagés dans la résolution des énigmes! Merci beaucoup!

Très bonne idée ! Les élèves ont adoré mais j’ai trouvé certaines énigmes un peu difficiles…

Excellente idée , mes élèves ont voulu aller trop vite et n ont pas forcément réfléchi. Je recommencerai l an prochain si mes niveaux de classe le permettent

MERCI !

Je vais utiliser ces problèmes en rituel tous les jours jusqu’à épuisement des stocks.

Je vous remercie pour tout ce travail. Les enfants ont adoré, ils ont été motivés durant toute la semaine.

Les élèves ont vraiment adhéré au principe. Plus le temps défilait et plus ils coopéraient afin de résoudre le plus de problèmes possible. Dès que l’un d’entre eux ou un groupe réussissait une épreuve, les autres le félicitaient! A refaire… Merci pour ce beau projet.

Merci pour ce rallye!

J’ai entraîné mes élèves de cm2 lundi , mardi, jeudi ( 3x1h) sur les problèmes photos de cycle 2 ( pas si faciles…. ). Ils ont fait l’épreuve le vendredi matin 1h ( merci le chronomètre, au top !) ils étaient par binôme, puis faisaient vérifier par d’autres qui avaient fini. Certains problèmes étaient bcp trop difficiles, par exemple celui où il fallait faire le programme de construction et celui sur l’âge des cochons… Mais cela s’est bien passé et nous allons continuer à travailler régulièrement dessus. Merci pour ce travail !

Super Défi. Réalisé avec mes élèves en 1h.

2 fois 30 min Première phase seul puis à deux s’ils le souhaitaient. Possibilité d’échanger d’énigmes au bout de 10 min Idée adoptée par tous (élèves et maitresse). Les élèves sont rentrés dans la résolution et l’entraide très facilement.

Merci beaucoup pour cette mise à disposition ! C’était très enrichissant et très simple à mettre en place pour la semaine des maths

C’était super ! Mes élèves ont l’habitude de faire des rallyes et ils ont adoré celui-là. Il y a 2 défis choisis qu’ils n’ont finalement pas validés car trop difficiles … plutôt fin de cycle 2 (Peut-être mettre des étoiles de difficultés pour leur permettre de choisir aussi par rapport à ça … un binôme n’a pas du tout pu faire le problème choisi, et plusieurs problèmes ont été compliqués… !). Nous avons travaillé dès le lundi, du coup 4 jours de résolution de problèmes !!! La proposition de l’enquête sur l’utilisation des maths auprès des parents était aussi une grande réussite. Mais surtout MERCI beaucoup +++

Merci pour ce rallye, certains problèmes étaient vraiment complexes pour les CP, mais guidés et outillés pour manipuler ils y sont arrivés.

Un réel engouement et une forte implication des élèves pour ces photos problèmes !

Une expérience à renouveler ! Merci !

C’était très bien, nous avons fait une liaison CM1-CM2 avec des binômes. Merci !

Merci pour ce fantastique travail ! Juste un regret: que les problèmes ne soient pas identifiés (A1, A2… sur le problème) car il fallait se repérer sur la grille pour trouver le bon problème choisi par les élèves. Néanmoins, un grand merci, cela a été apprécié par tout le monde.

Pour s’entrainer sur le premier problème choisi par la maitresse les élèves ont choisi une organisation de groupe (de3 ou4) mais se sont rendus compte que cela prenait trop de temps (discussion, organisation, écoute…). Pour le défi, chacun a « planché » sur son problème puis a été aidé par un camarade qui avait terminé plus vite. Tous ont été très engagés dans l’activité. Ayant des CP/CE1, j’ai supprimé environ 20 problèmes. Merci pour le défi.

Une super idée, je me lance dans un 2e rallye avec les pbs restants dans 1 semaine, les élèves l’ont réclamé.

Un excellent moment partagé par tous.Beaucoup d’enthousiasme et une belle entraide entre tous. C’est promis, l’année prochaine nous recommencerons !!

J’ai présenté le lundi les modalités du défi maths que je voulais leur faire faire. Le mardi j’ai présenté une première image au hasard pour qu’il voit à quel type de problème s’attendre. Grosse erreur car ayant pris le cycle 3, ils n’ont pas réussi à trouver la réponse….. Je les ai donc un peu démoralisés. Mais ensuite les jeudi et vendredi ils ont eu deux créneaux pour réaliser le défi. J’espère qu’ils seront contents du résultat car pour une première 8 bonne réponses je trouve ça super ! Merci à vous !

J’ai trouvé très intéressant de faire choisir un problème à résoudre à partir d’une photo. Les élèves ont bien aimé et se sont bien investis.

Les élèves étaient très motivés. Ils étaient toujours curieux de savoir ce qui se cachait sous chaque photo.

Formidable initiative! Les élèves se sont investis à fond dans les pb.Merci. Nous avons fait le rallye cycle 2.

Merci beaucoup pour la conception de ce rallye. Les élèves ont beaucoup aimé les énigmes, ils ont bien collaboré ensemble, ils se sont entraidés afin que les élèves en difficulté soient en réussite. De mon côté, j’ai trouvé le contenu très varié : numération, calcul, géométrie, logique. Bravo à vous pour tout ce travail mis en commun et un grand MERCI !

Les élèves ont adoré participé a ce rallye. Ils etaient à fond et très contents de voir leur problème affiché. Avoir pu choisir leur problème grace a leur image les a motivés. Ils ont eté très investis.
Ce qui leur a posé problème sur certains exercices etaient de se mettre d’accord et convaincre certains. Mais globalement dans l ensemble c’était bien. Merci car pour moi c’était une première et tout était bien expliqué pour mettre en place ce projet.

Une très bonne idée, juste un peu fastidieux pour trouver les réponses et les problèmes choisis, peut être mettre sur les photos un numéro correspondant à la correction. Les couleurs c’est bien mais pour les visionner sur tablettes car si on n’a pas la possibilité d’imprimer en couleurs c’est difficile.

Les élèves ont beaucoup apprécié le format proposé, les problèmes aussi. Cela leur a demandé beaucoup de réflexion. Cela a créé une bonne dynamique.

Rallye facile à mettre en place et très intéressant car il fait appelle à des compétences rarement mobilisées en classe.

Super !

Nous avons adoré ce défi, nous nous sommes beaucoup amusés et entraidés.
Nous avons fait ce défi avec nos correspondants, cela nous a beaucoup motivé.

Merci pour ce travail mis à disposition.

Tout d’abord, un grand MERCI pour ce rallye !
Pour la semaine des mathématiques, je voulais travailler différemment avec mes 2 classes de 6e et c’est ce que ce rallye photo m’a permis de faire en lien avec la vie de tous les jours. Au niveau de l’organisation, les élèves ont décidé de travailler en groupe : chaque groupe a d’abord essayé de résoudre les problèmes choisis par chacun des membres puis ils ont échangé leurs problèmes avec les autres groupes. Je me suis rendu compte que ce n’était pas si simple, pour les élèves, de travailler en groupe et de mener des problèmes de recherche de ce type. Certains élèves ont vite pris les choses en main alors que d’autres ont été dépassés. Ils ne prennent pas le temps de bien lire les consignes et de « chercher » (faire des schémas, essais/erreurs…). Il faut vraiment que je les habitue plus à le faire ! Il a peut-être manqué à certains également le fait de manipuler. En tout cas merci encore pour tous ces problèmes qui vont sûrement servir à d’autres moments de l’année… Bonne continuation

Très bon rallye, les élèves (en difficulté) ont aimé et ont bien joué le jeu! Top

Le défi a eu beaucoup de succès auprès des élèves. Les difficultés rencontrées sont plutôt des difficultés de compréhension des consignes et des situations.

Un grand merci, ça leur a vraiment beaucoup plu !!

Un rallye clé en mains et passionnant. Les élèves ont passé un très bon moment.

Merci!!Grand enthousiasme chez les élèves qui ont adoré.

Les élèves ont adoré !

Super projet pour une classe à multiples niveaux (ce2-cm1-cm2), dommage que l’on ne puisse pas cocher les 3 niveaux.

L’idée de choisir une photo cachant un problème c’est très intéressant. Les élèves assument leur choix même si le problème leur semble difficile. Ils ont bien coopéré, utilisé du matériel. Superbe idée! Merci!

Rallye très motivant pour les élèves !

Les élèves ont beaucoup apprécié, merci ! Cela nous donne beaucoup d’idées pour l’exploitation de notre promenade mathématique.

Très intéressant. Les élèves se sont bien investis. Certaines énigmes étaient un peu complexes pour les CP. Merci pour ce partage!

C’était formidable! Nous avons arrêté le chrono du fait de la récré à 43’, avec “seulement” 9 problèmes résolus (sur 27 sélectionnés) et beaucoup d’enfants ne s’étaient pas vraiment investis. Au retour du déjeuner, les 17’ restantes ont été incroyables! Tout le monde s’est engagé dans l’activité et les enfants ont redemandé des problèmes jusqu’au décompte 5 4 3 2 1 0! Quelle joie;) Bref, les mathématiques étaient à la fête. Merci pour votre travail

Bonjour,
Un grand merci pour ce travail clé en main. Les problèmes étaient très intéressants, en revanche la correction fut laborieuse car les coordonnées des problèmes ne figurent pas sur le problème.

J’ai proposé ce rallye pour la 1ere fois dans ma carrière. Je n’avais pas pris le temps d’explorer les propositions de la semaine des mathématiques auparavant. J’ai proposé un jeu à l’extérieur. Chaque équipe de 3 élèves (avec une ardoise) devait trouver une « pierre précieuse » (22 pierres cachées dans la cour), ensuite, me rapporter la pierre et choisir une énigme parmi les 22 étalées au sol, partir dans un coin la résoudre (avec une boite contenant différents matériels pouvant aider à la résolution si besoin). Une fois la solution trouvée, j’enlevais l’énigme et ils repartaient chercher une pierre (une seule à la fois). Je remettais en jeu les énigmes non résolues jusqu’à disparition de presque toutes les énigmes. Les élèves ont su coopérer et ont adoré ce temps de maths si différent des modalités en classe ; ) Juste une erreur pour moi dans la correction pour l’énigme de la pyramide du Louvre (il y a bien plus de solutions possibles comme pour les autres énigmes basées sur la recherche de formes…) [NDLR : cela a été corrigé en cours de Rallye]

Les élèves ont beaucoup apprécié ce défi et réalisé un bon travail collaboratif. Les problèmes étaient intéressants. Merci beaucoup!

C’est super !! Merci !!

Merci beaucoup pour vos ressources très concrètes pour les élèves.

Bonjour, les élèves ont adhéré et étaient ravis. Merci à tous ceux qui ont participé à l’élaboration de ce rallye. Petit bémol, ce serait bien que les énigmes (et les corrections) aient leurs coordonnées écrites dessus pour les attribuer plus rapidement aux élèves

Ludique et intéressant. Motivant pour tous. A refaire, merci

Bonjour, épreuves super motivantes mais.
– prise en main peu évidente: quadrillage pour choisir pas très pratique, photos problèmes non numéroté sur le pdf.
– problèmes à sélectionner au préalable par l’enseignant car en cm1 beaucoup de choses ne sont pas encore vues…
Sinon top, les élèves, malgré les résultats pas terribles sont moteurs pour refaire ! Merci

Les enfants ont essayé de résoudre les 10 défis qu’ils avaient sélectionnés. Ils ont travaillé par groupe de 4 (6 problèmes résolus en une heure). D’habitude, j’invite les parents à la fin de la semaine des mathématiques pour leur présenter les problèmes résolus et leur faire résoudre un autre problème en classe. Cette année, j’ai envoyé les 100 défis aux familles pour qu’elles essayent de les résoudre en famille. 18 familles y ont participé, les 100 problèmes ont été résolus.

Les élèves se sont bien engagés dans les recherches. Cela leur a permis de percevoir l’importance de savoir calculer rapidement et de proposer des stratégies, de travailler en équipe. Merci beaucoup pour votre travail !

C’était super ! J’ai une classe de CP, CM1, CM2, ils se sont entraidés, ils ont adoré.

Merci pour ce rallye très réussi ; seule difficulté les numéros qui n’apparaissent pas sur les fiches problèmes pour retrouver facilement les corrections qui sont recensées par numéros de 1 à 100 et non par codes type B2.

Ce rallye était très intéressant. Les élèves étaient ultra motivés et ont été très surpris quant au format de ces problèmes. Je vais utiliser votre site plus souvent, c’est vraiment innovant. Merci pour votre travail !

Excellent rallye, tous les élèves ont adoré participer. Merci pour tout ce travail mis à notre disposition.

Les élèves ont adoré découvrir ce qui se cachait derrière chaque photo choisie. Ils ont coopéré pour chercher, écrire la réponse, vérifier les problèmes déjà résolus par leurs camarades. Les photo-problèmes étaient intéressants pour des élèves de CE2. Certains problèmes plus simples (CP, CE1) les ont rassuré et leur ont permis de se mobiliser sur des problèmes plus complexes à comprendre. Voilà une belle expérience à renouveler !

Les élèves ont vraiment adoré cette activité. Nous allons poursuivre en résolvant les autres problèmes et en en produisant !! merci !

Merci d’exister !

Très bon travail avec divers problèmes ayant suscité la curiosité des élèves et l’envie. Merci pour ce travail.

On s’est régalés !

Les élèves ont adoré participer à ce rallye photos problèmes !!! Bravo à vous !!! Et merci

Je vous remercie par avance pour la prise en compte de cette modification. Merci pour ce rallye de qualité. Mes élèves ont apprécié!

Une belle découverte de cette année, je ne connaissais pas ! Ayant une classe de GS-CP, les grandes sections ont participé aussi. Chaque élève était content de choisir son image. Les élèves étaient par 2, et devaient essayer de résoudre les problèmes choisis. Je passais pour lire l’énoncé à chaque groupe avec mon atsem. (ce n’était pas de tout repos 🙂

Y aurait-il la possibilité de prévoir une version simplifiée pour les GS une autre année ? Dans tous les cas, merci !

Bonjour, j’ai trouvé ce rallye très bien organisé. Les modalités étaient très claires. Les problèmes étaient variés et très intéressants. Quelques-uns étaient tout de même assez compliqués. C’était la première fois me concernant mais c’est une expérience que je suis prête à renouveler.

Les élèves ont été motivés. Les situations sont bien adaptées (de facile à difficile). La coopération a été mise en valeur grâce à la réussite. Je prévois une manche de rattrapage (avec les réponses erronées restantes) puis une deuxième manche avec les problèmes restants pour améliorer le score de la classe. Surtout : MERCI !

Attention, deux corrections à réviser (Cycle 3) :
nº89 – I9 : il manque 6+6+1 soit 5 décompositions (et non 4)
nº100 – J10 : il manque 1€, 2€, 3€, soit 31 prix différents (et non 28) [NDLR : cela a été corrigé]

Bonjour, je n’ai pas suivi le « »protocole » » proposé ! J’ai réparti mes 24 élèves (5CE2, 7 CM1 et 12 CM2) en 6 groupes de 4 (niveaux scolaires mélangés en fonction des compétences mathématiques : groupes de niveaux de compétence). Ensuite, on a pris une heure par jour (lundi, mardi et jeudi) pour résoudre le plus de problèmes. Résultats 36 problèmes résolus sur 45. (certains trop durs pour le groupe, d’autres non finis par manque de temps) Et des élèves actifs !!! Merci pour ce rallye

Bonjour, Merci pour ce beau projet. Lors de la phase de résolution des problèmes (jeudi) je renvoyais les élèves qui avaient faux chercher (sans leur donner la réponse évidemment). »

« Les enfants ont été très motivés par ce projet, malgré la difficulté de certains problèmes sélectionnés. Ils ont compris qu’il fallait bien lire les énoncés et qu’il y avait souvent plusieurs étapes dans la résolution.

Ils en redemandent ! » Un très agréable moment en classe!merci

Super ! Sur les modalités, c’était bien mais une heure c’est intense …
Je trouve qu’il y avait des problèmes d’observation géométrique trop similaires et à mon goût pas très intéressants … mais bon je pinaille !

Excellentes ressources ! Les élèves ont tellement apprécié ce défi qu’ils m’ont demandé d’en organiser un second dans l’année avec les problèmes restants ! Ils n’ont pas seulement appris en maths, mais également en EMC, notamment en distinguant la coopération (une élève a résolu son énigme et a sorti un scoubidou dans un premier temps…) et la vraie collaboration au sein du groupe.
Nous avons lancé un nouveau rituel en amorce de la séance de maths : chaque jour nous résolvons ensemble le problème choisi par un camarade. Cela nous permet de distinguer différents types de problèmes et leurs difficultés respectives : problèmes à étapes, problèmes pour chercher liés au tâtonnement, etc… Cela permet aussi aux équipes qui n’ont pas gagné de relativiser leur « défaite » : il y avait une part de chance !!!

Une expérience que je renouvellerai les yeux fermés et recommanderai dans ma circonscription et mon entourage !

BRAVO et MERCI !!!

J’ai beaucoup apprécié le concept et les élèves se sont bien investis. Bravo pour votre travail!
Il est à noter quand même que les pourcentages de réussite sont très dépendants du niveau de difficulté des problèmes choisis par les élèves et, de ce fait, la comparaison entre deux classes de même niveau dans une même école peut donner des scores vraiment très éloignés.

Superbe rallye mathématiques pour permettre aux élèves de tester des procédures.

Un concept très chouette, des énigmes variées. Toutes les énigmes de cycle 2 ne sont pas accessibles aux CP mais avec les CM2 en tuteurs cela s’est bien passé. En suggestion: mettre les numéros des énigmes sur le fichier où elles sont toutes regroupées (pour pouvoir imprimer facilement seulement celles choisies) , ainsi que sur la fiche de correction (pour le cycle 2). Un grand merci pour ce projet!

Bilan, palmarès et témoignages du GRAND RALLYE 2021 de la semaine des maths

Un grand BRAVO à toutes les classes et un GRAND MERCI pour tous les retours positifs et les propositions d’améliorations.

Bilan quantitatif

Le palmarès

Vos témoignages

« Merci d’exister ! »

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