Archives de l’auteur : Admin M@ths en-vie

Enseignant Référent pour les Usages du Numérique et Référent Mathématiques de Circonscription - Circonscription de St Gervais/Pays du Mont-Blanc

Deux escape games mathématiques pour le CM1 et le CM2

Nous avons l’immense plaisir de présenter ici deux escape games pour le CM1 et le CM2 conçus par des collègues à nous, ERUN et RMC dans le département de la Haute-Savoie !

Un travail de très grande qualité réalisé par les lauréats 2020 du prix de l’innovation pour leur projet d’escape game (voir à la fin de cet article)

Pour mettre en place en classe des escape games avec des activités dans tous les domaines mathématiques ! 

CM1 CM2
 
Par C. Bonneau, M.-C. Cosson, M. Vernet, sous la direction de E. Botalla

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Maths au quotidien, des activités pour les cycles 2 et 3

Proposé par le groupe Maths/Sciences 31, ce Genially propose des activités en lien avec le quotidien des élèves sur le thème « Maths et société ».

 

 

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Promenades mathématiques, des ressources proposées par le groupe maths/sciences 31

Des ressources et pistes d’activités pour réaliser des promenades mathématiques du cycle 1 au cycle 3 et notamment dans le cadre de la semaine des mathématiques 2021.

 

 

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Des promenades mathématiques dans le cadre d’un parcours de formation en circonscription

Dans le cadre du parcours de formation en mathématiques de la circonscription de Vesoul II, les enseignants de cycles 2 et 3 ont été invités à mener une promenade mathématique avec leurs élèves.

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Photos-Mathons, le défi du cycle 2 à la terminale de la zone Afrique Centrale pour la semaine des maths

Lors de la semaine des mathématiques dont le thème est « Maths et Société », va se dérouler le défi photos-mathons de la zone Afrique.

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Notre site revient de loin !

Peut-être vous êtes-vous rendu compte que notre site n’était plus accessible ce mercredi 10, jeudi 11 et vendredi 12 mars 2021. En effet, cela fait suite à l’incendie d’OVH à Strasbourg, notre hébergeur !

Image France 3 Région

Pour en savoir plus sur le site OVH : cliquer ici

Article France 3 : cliquer ici

Par malchance, notre site se trouvait dans le bâtiment le plus touché, donc toutes les données ont été perdues ! Mais fort heureusement, nous disposions d’une sauvegarde de la veille qui nous a permis de tout restaurer sur un autre serveur.

Nous sommes donc ravis de remettre à votre disposition nos ressources et sommes vraiment désolé de cette interruption de service à la veille de la semaine des maths !

Bonne semaine des mathématiques 2021 à vous toutes et tous…

 

Conférence CANOPE/M@ths-en vie le 19/05/2021

Co-auteur de la méthode M@ths en-vie, Christophe Gilger propose des outils pratiques, comme la photographie, pour la résolution de problème. Les élèves comprennent et s’approprient ainsi les situations-problèmes. En les ancrant au réel, ils les verbalisent et trouvent les solutions.

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Deux auteurs de M@ths en-vie collaborent à un manuel de mathématiques CM1/CM2

TANDEM Maths CM1/CM2, une méthode double niveau (et simple niveau, bien entendu !), ou comment décliner l’esprit M@ths en-vie dans un manuel de mathématiques ! 

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La magie des maths, un site pour aborder les mathématiques de manière ludique

Le site La magie des maths est issu de la collaboration de l’Association québécoise des jeux mathématiques (AQJM) et du projet Sciences et mathématiques en action (SMAC), qui sont tous deux sans but lucratif.

 

Il vise à promouvoir les mathématiques de manière ludique afin de permettre à toutes et tous de découvrir leurs multiples facettes.

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Une séquence autour des photo-problèmes

Une démarche complète pour travailler à partir de photo-problèmes, du CP au CM2.

Un travail réalisé par Aurélie MURA et Karine RUDLOFF RMC 68

 

Les_photos_probl_mes

 

Document d’accompagnement avec des propositions de mise en œuvre, de mise en perspective de situations, de pistes de différenciation et de mise en relation des élèves.

 

Document_d_accompagnement_Les_photos_probl_mes

 

 

Pour retrouver les documents originaux et d’autres ressources sur l’enseignement des mathématiques : cliquer ici

M@ths-en vie en Aravis

Quand M@ths en-vie sert de support pour aborder la résolution de problèmes dans le cadre d’une constellation mathématiques…

Par Jean-Michel GOY, CPC Annecy Est

Pour en savoir plus : cliquer ici

Mathématiques et société, les ressources du groupe départemental du Rhône.

Le groupe départemental mathématiques du Rhône (GDM 69) propose des ressources riches et variées en lien avec différents thèmes de société comportant des activités dites «Clé en main»du cycle 1 au cycle 3.

 

 

Ces projets, interdisciplinaires ou purement mathématiques sont l’occasion de travailler les notions des programmes de mathématiques de façon originale et motivante. Ils permettent aussi de faire voir les maths en classe au-delà de l’école, un lien pour valoriser les actions via un paddlet a été ouvert à cet effet.

Pour en savoir plus : cliquer ici

1 jour, 1 énigme, un escape game pour la semaine des mathématiques

Les énigmes seront accessibles jour après jour, du 15 au 21 mars inclus le mercredi, samedi et dimanche, permettant le lien avec les familles.

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Que peuvent nous apprendre les flocons de neige sur les mathématiques ?

Enchantant les hivers depuis des siècles, les flocons de neige ont-ils aujourd’hui livré tous leurs mystères ? Comment naissent les flocons ?

Tandis que la neige a tapissé les sols français ces derniers jours de février 2021, les jolis flocons blancs ont emmené dans leur danse un peu de poésie… Enchantant les hivers depuis des siècles, les flocons de neige ont-ils aujourd’hui livré tous leurs mystères ? Médecins, astronomes, physiciens, philosophes, pêcheurs de baleine, mathématiciens, artistes… nombreux sont ceux qui ont tenté de les cerner. Des nuages à la terre, comment naissent les flocons, comment s’opère leur formation ? 

Guillaume Erner reçoit Etienne Ghys, mathématicien, secrétaire perpétuel de l’Académie des Sciences, auteur de « La petite histoire des flocons de neige », ed. Odile Jacob à paraître le 17 février 2021.

Une émission à écouter sur France Culture : cliquer ici

Mes parents, les M@ths et moi ! Une action pour la semaine des mathématiques 2021

Une action M@ths en-vie dans le cadre de la semaine des mathématiques 2021 proposée par la circonscription de Saint-Gervais Pays du Mont-Blanc

 

 

Une action simple qui vise toujours à ancrer les M@ths au connu des élèves

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Le GRAND RALLYE M@ths en-vie pour la semaine des mathématiques 2021

La Semaine des mathématiques montre à tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi qu’à leurs parents, une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques. La 10e édition aura lieu du 15 au 21 mars 2021. Cette édition a pour thème « Mathématiques et société ».

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Toutes les actions M@ths en-vie de la semaine des mathématiques 2021

M@ths en-vie est partenaire de la semaine des mathématiques 2021. Pour en savoir plus : cliquer iciDurant cette semaine, nous proposons plusieurs actions ou nous associons à d’autres, de l’école primaire, jusqu’au lycée, en France, tout comme à l’étranger…

Participez avec vos élèves et engagez vos collègues avec vous !

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Photos-Mathons, le défi du cycle 3 et 4 de la zone Proche-Orient pour la semaine des maths

Lors de la semaine des mathématiques dont le thème est « Maths et Société », va se dérouler le défi photos-mathons en lien avec la société du Proche-Orient et ses particularités.

Ce défi est proposé aux classes de tous les niveaux du cycle 3 au cycle 4. Il s’inscrit en partie dans l’esprit de M@ths en-vie puisque la résolution de certains photos-problèmes s’appuiera sur des informations qui seront à prélever sur les photos.

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Photos-Mathons, le défi de la zone Amérique du Nord du cycle 1 au cycle 4 pour la semaine des maths

Lors de la semaine des mathématiques dont le thème est « Maths et Société », va se dérouler le défi photos-mathons dont le principe et le déroulement sont décrits ci-dessous.

Cette initiative s’inscrit en partie dans l’esprit de M@ths en-vie puisque la résolution de certains photos-problèmes s’appuiera sur des informations qui seront à prélever sur les photos.

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Les mathématiques par les jeux aux cycles 3 et 4

Un répertoire de jeux clés en main, avec toutes les ressources associées, proposés sur le portail pédagogique de l’académie de Nantes.

  • Des jeux pour introduire une notion
  • Des jeux pour réinvestir une notion
  • Des jeux pour développer des automatismes
  • Des eux coopératifs
  • Des jeux de plateau

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Présentation en vidéo du projet M@ths en-vie et d’une séance sur la symétrie

Présentation de M@ths en-vie pour la journée numérique de la DSDEN du Finistère, par Marc Quentel

Créez des situations mathématiques avec le quotidien des élèves et des familles !

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Mathématiques et quotidien, une ressource Eduscol

Des situations mathématiques en lien avec le quotidien pour le cycle 3 et le cycle 4

mathématiques et quotidien

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Modélisation en barres : recommandations et mise en œuvre en vidéo

Par Delphine Simeray, CPC Grenoble 5

 

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M@ths en-vie, à travers M@ths’n Co, partenaire de la semaine des mathématiques 2021

La Semaine des mathématiques a pour objectif de montrer à tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi qu’à leurs parents, une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques.

M@ths en-vie s’associe à cette semaine en proposant plusieurs actions et notamment un grand rallye mathématiques avec 200 épreuves pour les élèves de cycles 2 et 3.

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Pratiques pédagogiques à fort impact en mathématiques

Un document réalisé par le Ministère de l’Éducation de l’Ontario.

La présente ressource vise à établir une compréhension et un cadre communs au sujet des pratiques pédagogiques à fort impact en mathématiques. Elle vise également à promouvoir et à élargir les pratiques et les stratégies pédagogiques qui permettent d’améliorer l’enseignement et l’apprentissage. La présente ressource comprend une série de fiches de renseignements décrites en détail ci-après. Des références bibliographiques et des ressources sont aussi fournies à la fin du texte pour approfondir le sujet.

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Les sorties mathématiques dans la lettre EduNum n°24

La lettre ÉduNum n°24 s’adresse particulièrement aux enseignants, formateurs et inspecteurs du premier degré. Elle met en avant l’intérêt pédagogique des ressources numériques en présentant des solutions numériques, des projets, des usages concrets proposés par les acteurs de terrain dans différents domaines d’enseignement avec et par le numérique.

Retrouvez un article consacré aux sorties mathématiques dans le cadre de la semaine des mathématiques 2021.

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Conférence M@ths en-vie à CANOPE78, le 10 février 2021

Co-auteur de la méthode M@ths en-vie, Christophe Gilger propose des outils pratiques, comme la photographie, pour la résolution de problème. Les élèves comprennent et s’approprient ainsi les situations-problèmes. En les ancrant au réel, ils les verbalisent et trouvent les solutions. 

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« Maths et société », des défis en lien avec le quotidien des élèves

Au menu : escape games, écologie, recettes, langues vivantes, défis sportifs, jeux, histoire… de la PS au CM2, dans l’esprit M@ths en-vie !

Sommaire

  • Histoire
  • Écologie
  • Défis
  • Sport
  • Cuisine
  • Langues
  • Voyages
  • Arts
  • Publicité
  • Jeux

Les activités

Le groupe départemental mathématique du Rhône vous propose plusieurs pistes opérationnelles pour faire vivre et prolonger cette semaine des mathématiques et vous propose de valoriser et de partager les productions de vos élèves (photos, document, diaporama…).

 

 

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M@ths en-vie présent à CANO MATH’OPE le 17 mars 2021

CANO MATH’OPE se déroulera durant la semaine des Mathématiques 2021 et aura pour thème  « Une semaine pour vivre les mathématiques en société !« 

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C’est quoi le proBLEMe ? Éléments de réflexions d’une formatrice…

Les enjeux de la formation à l’enseignement de la résolution de problèmes à travers les usages du numérique. 

Mais comment susciter l’intérêt, le sens de l’effort et favoriser la réussite des élèves quand il s’agit de résoudre des problèmes ?

Des éléments de cette réflexion partagés par Laure Calmettes, formatrice et coordinatrice ULIS
 
 

 

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Des maths en images, pour initier des discussions mathématiques

« Je m’appelle Caroline Boudreau. J’enseigne en 2e année du primaire au Québec. Je suis passionnée par la littérature et les technologies. J’adore innover mes pratiques pédagogiques et je recherche toujours des activités stimulantes pour mes élèves.

Depuis septembre, j’ai décidé d’enseigner les maths sans cahier d’exercices. J’enseigne donc les mathématiques autrement. Entre autres à l’aide de la littérature jeunesse, de jeux, d’activités de manipulation, de tours de magie, de vidéos, de maths en images, …

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Le jeu du Lynx des dérivées

Il s’agit de retrouver le plus rapidement possible les « images » du jeu sur le plateau. Les réflexes et la mémoire visuelle seront les meilleurs atouts du vainqueur !

Un jeu niveau lycée, proposé par Nathalie Braun

La règle du jeu

Règle A

Chaque joueur reçoit 3 jetons couleur et 3 cartes « fonction » qu’il pose devant lui, faces cachées. Au signal, tout le monde retourne ses cartes et doit identifier la dérivée de la fonction de sa carte sur le plateau central des dérivées. Dès qu’un joueur en trouve une, il place un jeton de couleur dessus. Le premier qui a retrouvé ses trois dérivées des fonctions de ses cartes sur le plateau gagne. La partie s’arrête et les joueurs gardent les cartes qu’ils ont trouvées. Le maitre du jeu redistribue 3 nouvelles cartes à chacun et la partie reprend, jusqu’à ce qu’un des joueurs ait collecté 25 cartes au total.

Règle B

Chaque joueur reçoit un jeton couleur. Le maitre de jeu pioche une carte et montre le motif (la fonction) de la carte aux joueurs. Ceux-ci partent à la recherche de sa dérivée le plus vite possible. Le premier qui la trouve sur le plateau y pose son jeton couleur et gagne la carte . La partie reprend alors avec la recherche d’une autre dérivée. Et ainsi de suite, jusqu’à ce qu’un joueur ait collecté 15 cartes.

 

règle du jeu des dérivées

 

Le plateau de jeu

plateau du jeu du lynx 2

 

Les cartes de jeu

jeu du lynx2

Les mathématiques sont elles inutiles ? Une vidéo de Scienticfiz

Des élèves de collège donnent leur point de vue…

« Il y a peu, nous avons entendu dire que « dans la vie quotidienne, les maths ne servent à rien ». Les élèves de Scienticfiz ont été très surpris et ont décidé de se poser la question. De là est née l’idée de cette vidéo, qui tente d’apporter des éléments de réponse à cette affirmation. »

 

Scienticfiz, ce sont des vidéos autour des mathématiques faites par les collégiens du collège Henri-Becquerel (Avoine, Indre-et-Loire).

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Un projet nichoirs en CM2 pour faire des maths, en vrai !

Donner du sens aux mathématiques, dans le cadre d’un projet interdisciplinaire…

Durée : 3 mois septembre à décembre

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M@ths en-vie à EIDOS64, le 20 janvier 2021

Eidos64 est un  forum des pratiques numériques pour l’éducation organisée chaque année par le département des Pyrénées-Atlantiques en partenariat avec l’Éducation nationale.

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La prochaine journée Eidos64 aura lieu le mercredi 20 janvier 2021. Cette édition se déroulera 100% en ligne.

  • Le matin, les conférences auront lieu à partir de 9h30.
  • Les ateliers de l’après-midi auront lieu à partir de 13h45.

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Maths’n Co, un jeune collectif qui se fraye une place dans le paysage éducatif

Un article à découvrir dans LUDOVIA MAGAZINE, le media en ligne francophone sur le numérique éducatif, l’usage des technologies digitales dans la formation et l’éducation.

 

 

Lire l’article : cliquer ici

Savoir détecter les infox basées sur la manipulation des images

Comprendre et savoir reconnaître les fausses infos, manipulations diverses de l’opinion, etc. à travers un focus particulier sur la manipulation des graphiques et infographies, pour savoir s’en prémunir.

Les représentations graphiques de certaines données ou statistiques sont un format particulier d’images qui peuvent transmettre des informations de manière orientée, au mieux de manière involontaire, à cause d’une erreur dans la construction du schéma, au pire de manière volontaire, dans un but manifeste de présenter l’information selon un point de vue idéologique précis.

C’est un grand classique de la communication politique et de certains médias où l’on présente des chiffres et graphiques de manière orientée, de telle façon qu’ils soutiennent un discours et des idées, par opposition à la communication scientifique où (en principe…) on présente les données brutes dans une représentation graphique neutre et mathématiquement juste.

Par Alain MICHEL, Atelier Canopé de l’Aude – Carcassonne 

Accéder au dossier pédagogique complet : cliquer ici

 

 

Un Dobble sur les écritures des nombres décimaux

Dobble est un jeu d’observation et de rapidité… qui a un succès fou !!!
Objectif de ce jeu destiné aux élèves de lycée : trouver les différentes écritures d’un nombre décimal.

Notions travaillées :

  • racine d’un polynôme du second degré ;
  • développement et réduction ;
  • écriture décimale, sous forme fractionnaire, écriture en %, écriture scientifique d’un nombre décimal.

Un jeu proposé par Nathalie Braun

Fiche explicative

dobble décimaux activité (1)-2

 

Le jeu de cartes

jeu cartes (2)-1

 

Les enquêtes de Titi et Matou

Vingt-six enquêtes mathématiques complètes sont  disponibles et mises à disposition gratuitement de tous les élèves, parents, enseignant(e)s.

Ce parcours mathématique ouvert aux élèves du CP au CM2 complète avantageusement les ressources officielles. Il présente un double-avantage : enrichir les connaissances disciplinaires en Mathématiques ET doter, au fil des enquêtes résolues, les enfants d’une posture réflexive en Mathématiques. Cinq domaines mathématiques sont investigués : «Calculs» ; «Mesures» ; «Géométrie» ; «Espace» et «Algorithmie» en pleine adéquation avec les Instructions Officielles de l’Éducation Nationale.

 

A découvrir sur le site de Laurent Giauffret : cliquer ici

Sitographie de problèmes recherche, atypiques ou ouverts

Répertoire de sites proposant des problèmes de recherche, appelés aussi problèmes ouverts ou atypiques pour les cycles 2 et 3

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Les problèmes imagés de Matthieu

Matthieu Martin est conseiller pédagogique en mathématique pour les classes d’accueil à la Commission scolaire de Laval (Québec, Canada). Il travaille au développement d’une vision de l’enseignement qui soutient et valorise l’apprentissage des mathématiques aux élèves allophones.

Matthieu s’intéresse particulièrement à l’impact de l’apprentissage du vocabulaire dans l’acquisition des concepts mathématiques et au développement de tâches plus adaptées aux élèves qui apprennent le français.

Ces problèmes sont des points d’appui pour amener les élèves à partager leurs procédures, pour confronter leurs différentes conceptions et ce, en utilisant un vocabulaire mathématique riche et précis.

Il nous propose ici des « problèmes imagés » ou photo-problèmes qu’il a conçus.

Site Internet : https://mathenclassedaccueil.weebly.com

Twitter: @mattcpmath

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Le collectif M@ths’n Co expérimente les valises pédagogiques de la Grange des Maths

Deux valises pédagogiques ont été louées par l’association M@ths’n Co, de janvier à juin 2021, afin de travailler autour les problèmes de recherche.

Les activités itinérantes de la Grange des Maths, c’est quoi ?

La Grange d’École est un atelier itinérant à destination des classes de primaire (CE2-CM1-CM2). Il est constitué d’une vingtaine d’activités mathématiques visant à faire manipuler et réfléchir les élèves sur des thématiques variées : calcul, logique, géométrie…

L’atelier est conçu pour que les élèves travaillent en autonomie, seuls ou par groupes de 2 ou 3, et évoluent d’une activité à l’autre selon leur choix propre ou celui de l’enseignant

Nous ne manquerons pas de publier un retour d’expérience sur notre site en fin d’année scolaire… Nous avons hâte de découvrir et mettre en œuvre ce matériel avec les enseignants et les élèves.

Pour en savoir plus sur la valise pédagogique et découvrir la Grange des Maths : cliquer ici

Un grand merci à la Grange des Maths pour cette conception !

Petits contes mathématiques

Fonctions, équations, fractions… avec humour et poésie (oui, c’est possible), cette série d’animation retrace les histoires des premiers mathématiciens et de leurs inventions, de l’Antiquité à l’époque moderne. 

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Bibliomaths ou Littéramath, une bibliothèque mathématique pour les élèves

Une sélection d’ouvrages réalisée par Sonia Marichal (Geffrier), prof de maths en collège et lycée.

A Découvrir sur le site AlgoRythmes

Accéder : cliquer ici

M@ths en-vie dans Les collectifs d’enseignants en ligne, ou la « salle des profs idéale », un article du Monde

A côté des outils institutionnels et des solutions privées des entreprises spécialisées dans les technologies de l’éducation, les collectifs d’enseignants en ligne accompagnent depuis huit mois les professeurs face aux difficultés de la continuité pédagogique.

« Etre prof », « PE maternelle », « Eduvoices », « Profs en transition », « P@tchwork », « Inversons la classe », « M@ths en-vie », etc. : Internet et les réseaux sociaux répertorient des dizaines de ces collectifs d’enseignants dématérialisés, dont certains ont vu leur trafic exploser depuis huit mois. De quoi interroger leur rôle dans le paysage éducatif à l’heure du Grenelle de l’éducation et des réflexions sur les professeurs au XXIe siècle.

Lire l’article : cliquer ici

Six conseils pour faire aimer les maths à votre enfant

On ne peut pas nier que les mathématiques sont une matière exigeante. Mais en créant des liens avec le quotidien et en favorisant la discussion, on peut en rendre l’apprentissage plus ludique.

Un article de Sue Johnston-Wilder et Davide Pena, à découvrir sur Slate.fr

On retiendra l’ancrage au réel des mathématiques !

Lire : cliquer ici

Your Mathematics Tour Abroad, un projet européen en partenariat avec M@ths en-vie

Barbara Richard, CPD LVE de l’Académie de Poitiers, a créé un projet européen dans le cadre du dispositif eTwinning, en partenariat avec M@ths en-vie. Ce projet s’intitule « YMTA : Your Mathematics Tour Abroad »

 

 

Le but est d’ancrer les Mathématiques au réel afin d’améliorer la compréhension des élèves en résolution de problèmes.

Pour découvrir ce projet et participer : cliquer ici

Sortie de la méthode d’enseignement de la résolution de problèmes au CE1

Après le tome CP, M@ths en-vie est heureux de vous annoncer la sortie de sa méthode d’enseignement de la résolution de problèmes au CE1.

Elle prend appui sur des photo-problèmes, sur une typologie facile d’accès et sur la modélisation en barre.

Cette méthode se veut inclusive : problèmes oralisés, outils de différenciation, présentation épurée, police dys…

Elle permet d’aider les élèves, grâce à des situations de référence, à faire des analogies entre les problèmes pour mieux pouvoir les résoudre.

Adossée à la recherche, elle répond aux dernières instructions officielles.

Téléchargez gratuitement un livret élève CE1 et découvrez notre méthode : cliquer ici

 

Le guide Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP

Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP s’appuie sur des analyses didactiques et les résultats de la recherche.

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Les enquêtes de clin d’œil l’écureuil

Un Genial.ly de photo-problèmes à destination de la maternelle proposé par Véronique Brosset.

 

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