1 jour, 1 énigme est de retour ! Faire des mathématiques en s’amusant tout au long du mois de décembre ! Un calendrier mathématiques proposé par les circonscriptions d’Evian et Thonon, où vous découvrirez chaque jour une énigme à résoudre avec les élèves.
M@ths’n Co. souhaite encourager les liaisons école/collège autour de rencontres mathématiques. À cette fin, l’association a décidé de financer 5 rencontres originales à hauteur de 500 € par projet dans le cadre de la semaine des mathématiques 2025 ou des liaisons CM2/6ᵉ.
Cet appel à projet s’adresse aux enseignant.e.s de cycle 3 et de collège souhaitant mettre en œuvre des activités mathématiques communes et créer des moments d’échange et de collaboration entre leurs classes. Chaque projet retenu bénéficiera d’un financement de 500 € pour l’acquisition de matériel pédagogique pour la rencontre.
Vous trouverez ci-dessous l’appel à projet et la fiche de candidature à renvoyer avant le vendredi 10 janvier 2025. Réponse le vendredi 17 janvier 2025.
Et si vous êtes adhérent à M@ths’n Co, un projet vous est réservé sur les 5 !
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Appel à projet
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Ce 1ᵉʳ temps marque l’ouverture d’un parcours intitulé « Osez les maths en pédagogies actives ». Vous souhaitez enseigner les mathématiques avec des démarches concrètes et ludiques ? Vous souhaitez faire progresser vos élèves en résolution de problème ?
Découvrez M@ths en-vie, une démarche d’enseignement basée sur la résolution de problèmes à partir de photographies issues du quotidien des élèves. Ce webinaire sera animé avec Christophe Gilger, le co-concepteur de M@ths en-vie.
Cette formation est ouverte à toutes et tous : cliquer ici !
Nous avons l’immense plaisir de vous présenter « L’atelier des problèmes » qui est une application gratuite à destination des élèves. Fruit de longs mois de travail, elle est désormais en ligne et va évoluer au gré des retours des utilisateurs.
Avec l’aide de CANOPE HdF, nous avons conçu un parcours M@gistère intitulé « Ancrer les mathématiques au réel et enseigner la résolution de problèmes ». Il s’agit d’un parcours en accès libre, en auto-inscription.
Vous souhaitez participer à l’aventure M@ths en-vie, bénéficier d’offres exclusives (concours, réductions, cadeaux…), accéder à des fonctionnalités complémentaires de nos applications, nous soutenir, participer à nos aventures éditoriales… , n’hésitez pas à nous rejoindre !
« Pour 10 €, voici ce que je gagne » (5 € pour les adhérents à Scollectif, à l’APEMEP et pour les possesseurs du badge « Contributeur » ou « Ambassadeur » : demander le code promo à contact@mathsenvie.fr) :
Pour en savoir plus : cliquer ici
M@ths en-vie, à travers M@hs’n Co., sera présent à Ludovia21 et animera deux ateliers.
Trop d’élèves se désintéressent des mathématiques. Pourtant, des problèmes bien choisis peuvent susciter le goût des maths, et chaque élève gagnerait à connaître, au moins une fois, le sentiment du « Eurêka ! ». C’est le pari de la Problémathèque, la plateforme du CSEN qui propose des problèmes stimulants à tous les élèves, de la maternelle au lycée.
Nous avons le plaisir de vous présenter nos nouveaux autocollants que nous aurons le plaisir de vous partager sur les différentes manifestations auxquelles nous participons (Ludovia, Journées Nationales de l’APMEP…) ainsi que sur nos formations.
Nous avons pu participer à la dernière publication de la brochure “Mathématiques et langues, propositions pédagogiques” de l’IREM , l’Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques.
Depuis maintenant 4 ans, M@ths en-vie participe aux journées nationales de l’APMEP et proposera cette année encore un nouvel atelier pour présenter notre réflexion autour de notre démarche d’enseignement de la résolution de problèmes. Nous serons également présents sur le stand de Génération5 pour échanger autour de nos ouvrages.
Un partenariat entre M@ths’n Co, le groupe départemental mathématiques74, EurêkaMaths ainsi que la participation de Nicolas Lemoine et Cyril Michau, nous a permis de proposer une semaine complète d’activités.
« Ma banque en libre service ! » Tel sera le titre de la présentation de la banque collaborative à la journée du libre Éducatif à Créteil ce vendredi 29 mars 2024.
Le projet M@ths en-vie cherche à démontrer que les mathématiques ne sont pas seulement des concepts abstraits, mais qu’elles sont au cœur de notre expérience quotidienne. En mettant en évidence les applications pratiques des mathématiques, « M@ths en-vie » vise à rendre cette discipline plus accessible et plus attrayante pour les élèves, en leur montrant son utilité et sa présence dans leur environnement.
La revue MathemaTICE est une revue collaborative portant sur l’utilisation des TICE en classe de Mathématiques. Elle est collaborative car elle se nourrit essentiellement des témoignages, des expériences et des recherches des professeurs de Mathématiques et des chercheurs, en coopération avec le comité de rédaction pour enrichir ou expliciter certains points des articles proposés.
Le petit Évariste est un journal mathématique des élèves du collège d’Avoine dans le Jura. Il s’adresse aux élèves de collège et de lycée, mais aussi aux écoles primaires et à leurs enseignants. Il propose des articles écrits par les élèves, par des chercheuses et chercheurs pour parler des mathématiques.
La phoblémathèque est une plateforme collaborative et évolutive élaborée par le CSEN (Conseil Scientifique de l’Éducation Nationale) et proposant aux enseignantes et enseignants des problèmes mathématiques stimulants, conçus à partir des travaux de la recherche, pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée.
Dès la rentrée prochaine, les nouveaux programmes de l’école primaire engageront à adopter progressivement un enseignement des mathématiques s’inspirant de la démarche utilisée à Singapour. Afin de mieux comprendre et appréhender cette démarche, une série en ligne de trois épisodes est proposée à compter de la fin du mois de janvier.
EurêkaMaths est un défi mathématique entre classes de même niveau qui renouvelle et valorise l’image des mathématiques auprès des élèves. L’objectif de ce défi mathématique est de résoudre des problèmes par équipe, dans un temps limité, en favorisant l’autonomie et la coopération des élèves.
Afin de découvrir et faire découvrir autour de vous ce dispositif, vous trouverez ci-dessous un flyer de présentation à imprimer ou à diffuser par mail.
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Ce module permet de proposer à vos élèves un rituel de problèmes s’appuyant sur une programmation et une progression sur les 5 périodes de l’année, et ce, du CP au CM2. Cet entrainement vient en complément du travail autour de la méthode M@ths en-vie qui propose un enseignement explicite et structuré de la résolution de problèmes. Cependant, il peut également être utilisé seul.
Génération5 est un éditeur scolaire basé à Chambéry qui propose des ressources pédagogiques numériques et papier. Il nous a fait confiance dès le début de notre aventure et nous accompagne dans le développement de la collection M@ths en-vie !
Un grand merci à eux pour leur écoute, leurs conseils avisés, leur professionnalisme et leur disponibilité.
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L’association M@ths’n Co est fière d’annoncer qu’un partenariat est en cours avec l’APMEP, Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public, de la maternelle à l’université.
Vous souhaitez enseigner les mathématiques avec des démarches concrètes et ludiques ? Vous préparez la semaine des mathématiques et cherchez des outils ? Découvrez la méthode M@ths en-vie, une démarche d’enseignement centrée sur la résolution de problèmes à partir de photographies : conférence le mercredi 24/01/24 de 13 h 30 à 14 h 30 avec Christophe Gilger
Le Café Pédagogique relaie ce jour notre banque de problèmes collaborative, un grand merci à lui !
Il faut dire que nous avons franchi le cap des 1000 utilisateurs inscrits avec plus de 20.000 visites à ce jour.
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M@ths en-vie s’adresse à toutes les générations ! Nous avons eu l’honneur d’être sollicité pour écrire 12 énigmes mathématiques que vous retrouverez au fil des 384 pages de l’ouvrage.
Quand tu demandes à ChatGPT ce qu’il pense de M@ths en-vie, voici ce qu’il répond :
Le tirage au sort a parlé ! La course aux contributions a été rude en fin de parcours. Un grand bravo à toutes et tous pour votre mobilisation et pour l’ensemble des problèmes et photos postés !
Ce concours est ouvert à tous les utilisateurs et futurs utilisateurs de notre banque de problèmes collaborative. Nous souhaitons récompenser les enseignants contributeurs en équipant une classe de leur école en fichiers de résolution de problèmes.
M@ths en-vie sera présenté lors d’un atelier et lors d’une table ronde par Rita Bedran, médiatrice de ressources et de services à CANOPE93, dans le cadre des rencontres internationales de la Classe Dehors à Poitiers qui se déroulent du 31 mai au 4 juin 2023.
En trois mots : UNE-BELLE-RÉUSSITE !
Christophe Gilger, chef de projet Primabord à la DNE, vous présentera le dispositif M@ths-en-vie dont il est co-concepteur. S’appuyant sur une méthode d’enseignement explicite et structurée, cette démarche permet de travailler la résolution de problèmes en lien avec le réel et le quotidien de vos élèves.
Tandem Maths CE1/CE2, une méthode simple niveau et double niveau, ou comment décliner l’esprit M@ths en-vie dans un manuel de mathématiques !
M. Charles Torossian et M. Philippe Roederer, membres d’honneur de notre association, nous ont fait l’immense plaisir d’ouvrir cette semaine des mathématiques M@ths en-vie à travers deux capsules vidéo
Dans le cadre de cette journée organisée en partenariat avec la DSDEN de l’Essonne et CANOPE91, M@ths en-vie proposera une visoconférence qui se déroulera le 08 mars 2023 à 16 h 00.
Les problèmes par l’image, une boîte de 64 cartes problèmes éditée par les éditions « Studia » en 1963 !
Le guide de la semaine des mathématiques à la carte propose de nombreuses pistes d’activités pour ouvrir les mathématiques à de nouveaux champs d’application pédagogique, et de multiples outils pour amener filles et garçons à (re)découvrir la diversité des découvertes liées aux mathématiques.
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Des leviers, des outils et des pistes d’activités pour faire évoluer les représentations sur l’enseignement des mathématiques en s’appuyant sur des contenus dynamiques, vivants, en lien avec des questions de société et des enjeux contemporains.
Conférence organisée par CANOPE94 à suivre en ligne.
Co-auteur de la méthode M@ths en-vie, Christophe Gilger s’appuie sur la photographie pour aider les élèves à s’investir dans une démarche de résolution problèmes. En les ancrant au réel, les élèves comprennent et s’approprient ainsi des situations-problèmes. M@ths en-vie, c’est aussi une démarche d’enseignement avec des outils : une fiche sur la typologie des problèmes, un outil de modélisation élèves, une progression…
S’inscrire : cliquer ici
Nouvel avantage réservé aux adhérents de M@ths’n Co, une réduction de 10% sur l’ensemble des productions M@ths en-vie !
Ce document, destiné avant tout aux professeurs de mathématiques, mais qui intéressera aussi chefs d’établissement, CPE, formateurs et parents, répond à une situation paradoxale.
Alors que les filles ont des résultats très proches de ceux des garçons aux évaluations de mathématiques du CP jusqu’au DNB, alors qu’à l’école primaire elles placent cette discipline comme leur préférée avec le français, une différenciation s’opère progressivement qui les amène d’abord, au niveau du lycée général, à moins se diriger vers des couplages de spécialité alliant mathématiques et physique, ou mathématiques et sciences de l’ingénieur, et surtout, dans leurs orientations post-bac, à se détourner largement des cursus où les mathématiques occupent une part prépondérante, puis des métiers qui en découlent.
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Réconcilier tous les élèves avec les mathématiques et promouvoir l’excellence : une nouvelle stratégie dès la rentrée 2023
Afin non seulement de continuer à promouvoir l’excellence, mais aussi réconcilier tous les élèves avec les mathématiques et encourager l’égalité filles-garçons, Pap Ndiaye, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, présente la stratégie qui fera de 2023 « l’année de promotion des mathématiques à l’école ».
Accéder au texte complet sur Education.gouv : cliquer ici
Depuis quelques années, les élèves français se désintéressent des mathématiques, notamment depuis la récente réforme du bac. Mais pour remédier à cette aversion, le mathématicien David Bessis considère qu’il faut maîtriser cette peur injustifiée des maths.
À découvrir sur France Culture
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Retrouvez la saga M@ths en-vie dans les cahiers Ludens n°7 de septembre/octobre 2022 ; un article retraçant la genèse de ce dispositif, l’accompagnement dont nous avons pu disposer ainsi que la structuration en association.
L’occasion de découvrir ou re-découvrir la TeamLudens et leurs activités. Semper Ludens est une association loi 1901 dont les objectifs sont les suivants :
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C’est avec grand plaisir que nous avons répondu à l’invitation de l’Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public de la maternelle à l’université, pour animer une conférence et un atelier lors des journées nationales qui se dérouleront du 22 au 25 octobre 2022.
M@ths en-vie, à travers M@hs’n Co., sera présent à Ludovia19 en tant qu’événement associé !
Retrouvez-nous sur le stand le stand EW7 avec d’autres collectifs enseignants, à découvrir et :
Vous voulez participer avec nous ? Merci de nous contacter à contact@mathsenvie.fr afin de bénéficier de conditions très avantageuses…
Le 29 juin 2022, rejoignez-nous pour la Journée des possibles à l’Atelier Canopé 74 à Annecy sur le thème « Aujourd’hui, on joue ! ».
Au programme, des temps forts autour de la ludopédagogie durant lesquels vous pourrez tester des jeux éducatifs en jouant réellement, mais aussi une présentation de nos formations, des dispositifs et ressources de Réseau Canopé, des discussions informelles et du partage.
Nous aurons l’occasion de vous présenter notre dispositif et surtout jouer ensemble à l’atelier des jeux !
Pour en savoir plus sur la journée des possibles : cliquer ici
Laëtitia Vautrin, autrice de la méthode et enseignante en CP, nous fait part sur son blog « Évolution Classe » de son retour d’usage après deux années d’utilisation de la méthode « Enseigner la résolution de problèmes au CP ».
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Il y a deux semaines, c’était la semaine des mathématiques, cette année sur le thème de « maths en formes ». Dans mes classes, nous avons fêté l’événement dignement, sur deux semaines, tant nous avions d’événements prévus. Parmi ces événements, des rallyes, des défis. Parmi les défis, le défi M@ths en vie. Il s’agit d’un défi collaboratif, au travers duquel la recherche est valorisée : la démarche compte davantage que la réussite de tel ou tel défi. La marque de fabrique des défis M@ths en vie, c’est le photo-problème, qui constitue un support vraiment idéal pour pouvoir mettre en recherche tous les élèves, même les lecteurs fragiles, même les allophones, même celles ou ceux qui ont encore peur des problèmes. L’image attire, l’absence de consigne intrigue, le collaboratif libère. Voici donc une narration d’un défi que j’ai vraiment adoré. Ce magnifique défi a été concocté par Richard Cauche (@cauchemaths).
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« J’aborde les mathématiques avec le dispositif M@ths en-vie », tel est le titre de l’article consacré au dispositif M@ths en-vie dans le magazine La classe.
Stéphanie Delaygues est enseignante en CP dans une école de Petite-Île, une commune de La Réunion, à une dizaine de kilomètres de Saint-Pierre. Passionnée de mathématiques, elle a mis en place le dispositif M@ths en-vie dans sa classe, un concept qui plaît aux élèves, les motive et leur donne confiance en eux, et qu’elle nous présente.
Retrouvez son témoignage complet dans le numéro d’avril 2022 du magazine La classe